Lineamiento para el diseño y la actualización curricular Usta Colombia
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2015-09-17
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Resumen
El documento “Lineamientos para el Diseño y la Actualización Curricular” presenta orientaciones y reflexiones que iluminan la gestión del currículo en consonancia con el Estatuto Orgánico, el Proyecto Educativo Institucional, el Modelo Educativo Pedagógico y el Documento Marco de Gestión Curricular, y desarrolla este último de forma que se constituya en un referente para los programas académicos en su dinámica curricular. Su objeto es proporcionar a los programas académicos, en sus diferentes niveles de formación y metodologías/modalidades; a los departamentos e Institutos de Lenguas, un documento que facilite la comprensión del currículo como eje axial de desarrollo académico, y que dé las pautas para el diseño, implementación y evaluación del mismo, en consonancia con los requerimientos estatales y las intencionalidades declaradas en las políticas de la Universidad. El documento presenta dos capítulos: en el primero, las características del currículo y sus estrategias; y en el segundo la gestión curricular. Si bien la Política Curricular (2004) es el referente para los presentes Lineamientos, éstos se constituyen en el marco que ilumina a los programas académicos para diseñar o actualizar los currículos existentes. Teniendo en cuenta las tendencias nacionales e internacionales en cuanto a estructura y componentes de los currículos, créditos académicos y sus implicaciones en el desarrollo de los programas, así como lo consagrado en el Decreto único reglamentario del sector educativo 1075 del 26 de mayo de 2015, el presente documento asume lo correspondiente, y en este orden de ideas modifica parcialmente lo subsumido al respecto en la Política Curricular (2004). De igual forma se anota que el documento es una de las expresiones de construcción colectiva entre sedes, seccionales y VUAD, y es fruto del trabajo de la Mesa Nacional de Currículo y Docencia y del Comité Particular de Currículo y Docencia de la Sede Principal, que durante los dos últimos años ha acompañado esta consecución. El Consejo Académico General y el Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás aprobaron estos lineamientos en sus correspondientes sesiones del 10 de diciembre de 2015.
Abstract
The document "Guidelines for Design and Curricular Update" presents orientations and reflections that illuminate the management of the curriculum in accordance with the Organic Statute, the Institutional Educational Project, the Educational Pedagogical Model and the Curriculum Management Framework Document, and develops the latter so that it becomes a benchmark for academic programs in its curricular dynamics. Its purpose is to provide academic programs, in their different levels of training and methodologies / modalities; to the departments and institutes of languages, a document that facilitates the understanding of the curriculum as an axial axis of academic development, and that gives the guidelines for the design, implementation and evaluation thereof, in accordance with the state requirements and the intentions declared in the University policies. The document presents two chapters: in the first, the characteristics of the curriculum and its strategies; and in the second the curricular management. Although the Curricular Policy (2004) is the reference for these Guidelines, they constitute the framework that illuminates the academic programs to design or update the existing curricula. Taking into account national and international trends in terms of the structure and components of the curricula, academic credits and their implications for the development of the programs, as well as what is enshrined in the single regulation of the education sector 1075 of May 26, 2015, This document assumes the corresponding, and in this order of ideas, partially modifies what is subsumed in this regard in the Curricular Policy (2004). It is also noted that the document is one of the expressions of collective construction between headquarters, sectional and VUAD, and is the result of the work of the National Curriculum and Teaching Board and the Private Committee of Curriculum and Teaching of the Headquarters, which during the last two years it has accompanied this achievement. The General Academic Council and the Superior Council of Santo Tomás University approved these guidelines in their corresponding sessions of December 10, 2015.
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Hernandez Fabiola (2015), Lineamientos para el Diseño y la Actualización Curricular, Bogotá, Colombia
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