Capítulo 4. Arte e investigación

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dc.contributor.authorGodoy Acosta, Diana Carolinaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001576154spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=A_fAYCAAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1903-0854spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-05-26T18:58:41Zspa
dc.date.available2020-05-26T18:58:41Zspa
dc.date.issued2020-05spa
dc.descriptionDebido a las características de esta investigación es necesario acudir a una metodología que no se base en las exactitudes, en datos numéricos, en mediciones o control de variables, sino que por el contrario colabore en la recolección de información a través de narrativas, imágenes, texturas, historias y así mismo permita su análisis; es por ello que la metodología utilizada es cualitativa. Según Taylor y Bogdan (1984), la metodología cualitativa parte de desarrollar conceptos y comprensión a partir de la interpretación de pautas en los datos y no parte de estos últimos para evaluar modelos preconcebidos, hipótesis o teorías. Siendo así, los estudios cualitativos tienen como base ideas e interrogantes vagamente planteados. En el caso de esta investigación, no hay un planteamiento de hipótesis o un interés en comprobar o afirmar una teoría, el objetivo apunta a promover procesos de autoconocimiento y autorregulación a través de un programa curricular basado en la realización de talleres creativos que tienen como soportes actividades artísticas con enfoque terapéutico, por lo tanto se requiere de un análisis netamente cualitativo de la información; y acudiendo al método inductivo, en el que se parte de lo particular a lo general, para que los resultados obtenidos permite realizar conclusiones generalizables al contexto espacial e histórico en el que se realizó la investigación.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationGodoy, D. (2018). Capítulo 4. Arte e investigación. Un enfoque terapéutico hacia el autoconocimiento y la autorregulación, p.p. 70-101 Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00428spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/23438
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/14809spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordHigher education - Methodologyspa
dc.subject.keywordAction research in educationspa
dc.subject.keywordEducation -- investigationsspa
dc.subject.keywordArt -- Therapeutic usespa
dc.subject.keywordHigher education -- Universitiesspa
dc.subject.keywordQuality of education -- Quality of life -- Human developmentspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembEducación superior - Metodologíaspa
dc.subject.lembInvestigación acción en educaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educación -- Calidad de vida -- Desarrollo humanospa
dc.subject.proposalUniversidadesspa
dc.subject.proposalInvestigaciónspa
dc.subject.proposalEducación superior -- Universidadesspa
dc.subject.proposalArte -- Uso terapéuticospa
dc.titleCapítulo 4. Arte e investigaciónspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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