Relación del bullying, la ideación suicida y la regulación emocional en estudiantes de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio
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Melo Vizcaino, Mariana Alexandra
Pineda Gonzalez, Karen Juliana
Gil Rodriguez, Maria Del Mar
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación del bullying, la ideación suicida y la regulación emocional en estudiantes de la universidad Santo Tomás sede Villavicencio, a través de un enfoque cuantitativo de alcance correlacional, y diseño no experimental de tipo transversal. La población corresponde a estudiantes actualmente matriculados en programas de pregrado en la sede de Villavicencio de la universidad Santo Tomas que quieran participar voluntariamente, seleccionados por medio de los criterios de inclusión y el muestreo aleatorio por conglomerados. Se aplicará la Escala de dificultades de regulación emocional (DERS), la cual presenta en sus dimensiones un alfa de Cronbach de 0.65 a 0.89; el inventario de ideación suicida positiva y negativa (PANSI) con un el coeficiente alfa de Cronbach (α = 0.77) para la Ideación Suicida Positiva y (α = 0.89) para la Ideación Suicida Negativa y el Cuestionario de Experiencias de Bullying en la Universidad (CEBU) con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.93, con el fin de Identificar la presencia de Bullying, la prevalencia ideación suicida y los niveles de regulación emocional en los estudiantes universitarios USTA, logrando establecer el nivel de correlación presente en estas tres variables.
Abstract
This research aims to establish the relationship between bullying, suicidal ideation, and emotional regulation in students at Santo Tomás University, Villavicencio campus, using a quantitative, correlational approach and a non-experimental, cross-sectional design. The population consists of students currently enrolled in undergraduate programs at the Villavicencio campus of Santo Tomás University who voluntarily participate. They were selected based on inclusion criteria and cluster random sampling. The Difficulties in Emotional Regulation Scale (DERS) will be administered, with a Cronbach's alpha of 0.65 to 0.89. The Positive and Negative Suicidal Ideation Inventory (PANSI) with a Cronbach's alpha coefficient (α = 0.77) for Positive Suicidal Ideation and (α = 0.89) for Negative Suicidal Ideation; and the University Bullying Experiences Questionnaire (CEBU) with a Cronbach's alpha coefficient of 0.93, in order to identify the presence of bullying, the prevalence of suicidal ideation, and levels of emotional regulation in USTA university students, establishing the level of correlation present in these three variables.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Melo, M., Pineda, K., y Gil, M. (2025). Relación del bullying, la ideación suicida y la regulación emocional en estudiantes de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio institucional
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