dc.contributor.advisor	Genes Argel, Eduar Miguel
dc.contributor.author	Sánchez Arciniegas, Fabio Enrique
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000185444	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001991509	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=rl37xtAAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2436-0188	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2023-04-10T21:51:21Z
dc.date.available	2023-04-10T21:51:21Z
dc.date.issued	2023-02-20
dc.description	En el presente artículo se hace un análisis documental del libro grado primero de la Colección Mundo Nuevo pertenece a la Editorial San Pablo, su composición literaria está regida por los lineamientos de Educación Religiosa Escolar (ERE) implementados por la Conferencia Episcopal de Colombia (2017); la colección es escogida como epicentro bibliográfico para evidenciar si el contenido temático y editorial se adecúa a lo consagrado en el artículo 24 de la Ley 115 de 1994 que garantiza el derecho a recibir educación religiosa sin perjuicios en concordancia igualmente con el artículo 19 de la Constitución Política de Colombia permitiendo la libertad de cultos en las instituciones educativas, la pluralidad y la expresión ecuménica. La investigación emplea el método cualitativo con uso de la técnica de análisis documental, se interesa en la propuesta de nuevos lineamientos y malla curricular para la ERE en concordancia con los enfoques humano, axiológico, espiritual y social en aras de promover la educación religiosa para el fortalecimiento del ser humano en su esencia y dignidad.	spa
dc.description.abstract	In this article, a documentary analysis of the first grade book of the Mundo Nuevo Collection belongs to Editorial San Pablo, its literary composition is governed by the guidelines of School Religious Education (ERE) implemented by the Episcopal Conference of Colombia (2017); the collection is chosen as the bibliographic epicenter to evidence whether the thematic and editorial content is in line with what is enshrined in Article 24 of Law 115 of 1994, which guarantees the right to receive religious education without prejudice in accordance also with Article 19 of the Political Constitution of Colombia allowing freedom of worship in educational institutions, plurality and ecumenical expression. The research employs the qualitative method with the use of the documentary analysis technique, it is interested in the proposal of new guidelines and curriculum for ERE in accordance with the human, axiological, spiritual and social approaches in order to promote religious education for the strengthening of the human being in its essence and dignity.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Teología	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Sánchez Arciniegas, F. E. (2023). Aportes de la dimensión humano - espiritual en la ERE a los lineamientos de los estándares de la Conferencia Episcopal en el libro de grado primero de la colección Mundo Nuevo editorial San pablo a través de una apuesta pedagógica critico-constructivista. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/50131
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Teología	spa
dc.relation.references	Ackerman, S. (2013). Metodología de la investigación. Ediciones del Aula Taller. https://elibro.net/es/ereader/usta/76246?page=43	spa
dc.relation.references	Alvarado-Palacios, A. (2018). Reflexión teológico-espiritual del diálogo: Dios-ser humano, ser humano-ser humano, Albertus Magnus, 9(1), 11-42. https://doi.org/10.15332/s2011-9771.2018.0001.01	spa
dc.relation.references	Andrade, O. (1997). En los orígenes de la espiritualidad de la liberación. Academia.	spa
dc.relation.references	Apple, M. (1997). Teoría crítica y educación. Recuperado de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Teoria-critica-y-educacion-Apple-Michael.pdf	spa
dc.relation.references	Ávila G, Diego. F. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar como aporte a la espiritualidad. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/27564/2020diegoavila.pdf?sequence=6&isAllowed=y	spa
dc.relation.references	Bengoechea Garin, P. (2003). Una perspectiva constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. https://elibro.net/es/ereader/usta/15553?page=12	spa
dc.relation.references	Boff, L. (2017). La irrupción del Espíritu en la evolución y en la historia. Editorial Trotta.	spa
dc.relation.references	Carretero, M. (1997). Constructivismo y Educación. Editorial Progreso, S.A.	spa
dc.relation.references	Carretero, M. (1996). Constructivismo y problemas educativos una relación compleja. Universidad Autónoma de Madrid, págs. 183-188. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2947887	spa
dc.relation.references	Casaldáliga, P. (1992). Espiritualidad de la Liberación. Editorial Sal Terrae.	spa
dc.relation.references	Casaldáliga, P. (1998). El vuelo del quetzal. Espiritualidad en Centroamérica.	spa
dc.relation.references	Colección Mundo Nuevo 1. (2019). La vida. Grado I. 2ª. Edición. Ed, San Pablo, Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	Conferencia Episcopal de Colombia. (2012). Estándares para la educación religiosa escolar, ERE de la conferencia episcopal de Colombia. Comisión episcopal de educación y cultura.	spa
dc.relation.references	Conferencia Episcopal de Colombia. (2017). Estándares para la educación religiosa escolar, ERE de la conferencia episcopal de Colombia. Comisión episcopal de educación y cultura.	spa
dc.relation.references	Costado, J. (2005). La hermenéutica en las teologías contextuales de la liberación. Teología y vida.	spa
dc.relation.references	Clauso, A. (1993). Análisis documental: el análisis formal. Revista General de Información y Documentación, Vol. 3 (I), 11-19, Edit. Complutense. Madrid. Recuperado de https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/download/RGID9393120011A/11739/0	spa
dc.relation.references	Cantillo Cabrera D. A., & Quintero Torres F. A. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la promoción del pluralismo religioso. ojas ablas, (20), 84-96. https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n20a6	spa
dc.relation.references	Díaz & Hernández. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Capítulo 5. McGraw Hill. México.	spa
dc.relation.references	Espinosa Arce, J. P. (2016). Paulo Freire y la teología latinoamericana de la liberación. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6624604.pdf	spa
dc.relation.references	Flores Escobar, F.L. (2017). La espiritualidad en la educación, separada de la religiosidad. Revista Científica de la UCSA, 4(1), 57-66. http://scielo.iics.una.py/pdf/ucsa/v4n1/2409-8752-ucsa-4-01-00057.pdf	spa
dc.relation.references	Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI editores.	spa
dc.relation.references	Freire, P. (1972). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI editores (2nd ed.).	spa
dc.relation.references	Freire, P. (2016). Paulo Freire y la teología latinoamericana de la liberación. USTA.	spa
dc.relation.references	García Marín, D. Escaño, C. & Aparici, R. (2018). La otra educación: pedagogías críticas para el sigloXXI.. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibro.net/es/ereader/usta/117244?page=41	spa
dc.relation.references	Guerrero Dávila, G. (2015). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/ereader/usta/40363?page=58	spa
dc.relation.references	Isasi, J. (1996). Reflexiones sobre religión y modernidad. Universidad de Deusto.	spa
dc.relation.references	Ley 115. Ley General de Educación. Colombia. 8 de Febrero 1994. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	López, C. (2019). La espiritualidad en el aula: una experiencia situada y sentida. Revista Cultura, L(280). 19-21. Recuperado de https://conaced.edu.co/themencode-pdf-viewer/?file=https://conaced.edu.co/wp-content/uploads/2020/01/Conaced-Edi-280-3-1.pdf	spa
dc.relation.references	Lorda, J. L. y Alvarez, A. (2016). Antropología Teológica.	spa
dc.relation.references	Martínez de Toda, J. (2003). La espiritualidad del comunicador cristiano. Teología y Vida.	spa
dc.relation.references	Martínez Ruiz, H. (2012). Metodología de la investigación. Cengage Learning. https://elibro.net/es/ereader/usta/39957?page=143	spa
dc.relation.references	Mediana, A. (Ed.).(2009). Didáctica General. PEARSON.	spa
dc.relation.references	Meza, J. (Ed.).(2015). Educación religiosa escolar en perspectiva liberadora. Civilizar.	spa
dc.relation.references	Moncada, C. (2020). La inteligencia espiritual en el aula de clase. Ruta Maestra, (28), 1-3. Recuperado de https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-28/la-inteligencia-espiritual-en-el-aula-de-clase/	spa
dc.relation.references	Moncada, C. y Cuellar, N. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la formación integral en Colombia. REER, 10(1), 1-31. Recuperado de http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/94/82	spa
dc.relation.references	Moncada, C. y Naranjo, S. (2019). Aportes de la Educación Religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Revista Educación y Educadores 22(1), 103-119. https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.1.6	spa
dc.relation.references	Moncada Guzmán, C. J. (2020). Perspectivas de la educación religiosa escolar desde los estudios de la religión. 1. Ediciones USTA. https://elibro.net/es/ereader/usta/220403?page=78	spa
dc.relation.references	Moreno Acero, I. D. Sanabria Parrado, W. A. y Nocua Gaona, I. (2019). Prácticas educativas familiares en contextos de vulnerabilidad social. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 10 (2), 399-425. Universidad Católica Luis Amigó. https://elibro.net/es/lc/usta/titulos/126319	spa
dc.relation.references	Palacio. C. (2015). La espiritualidad como medio de desarrollo humano. Cuestiones Teológicas.	spa
dc.relation.references	Panikkar, R. (Ed.). (2017). Culturas y religiones en dialogo. Editorial Herder.	spa
dc.relation.references	Pico, A., Cubillos, H. y Mahecha, G. (2018). Aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la educación básica. Revista Nuevas Búsquedas, (8), 15-27. Recuperado de http://www.unimonserrate.edu.co/wp-content/uploads/2019/01/Revista-Nuevas-busquedas_alta1.pdf	spa
dc.relation.references	Reyes F., J. O., y Meza R, J. L. (2020). Intelección, intención y sentido de la educación religiosa en la escuela. Franciscanum. Revista de las Ciencias del Espíritu, 62(174), 9. Epub February 20, 2020. http://www.scielo.org.co/pdf/frcn/v62n174/0120-1468-frcn-62-174-9.pdf	spa
dc.relation.references	Scannone, J. (Eds.). (1982). El método de la teología de la liberación. file:///C:/Users/HP/Downloads/24980-Texto%20del%20art%C3%ADculo-96558-1-10-20190218.pdf	spa
dc.relation.references	Scannone, J. C. (1984). El método de la Teología de la Liberación. Recuperado de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/teoxaveriana/article/download/24980/21540	spa
dc.relation.references	Santamaría-Rodríguez, J. E., Quitián-Álvarez, E. A. y Orozco-Bernal, A. L. (2016). Caracterización de una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora. Reflexiones desde la pedagogía crítica y la teología de la liberación, Albertus Magnus, 7(2), 213-237. https://doi.org/10.15332/s2011-9771.2016.0002.02	spa
dc.relation.references	Santamaría-Rodríguez, J. y Pinto, C. (2020). La praxis de Ignacio Ellacuría. Una actualización histórico-intelectual para el quehacer pedagógico y eclesial latinoamericano. En, J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación latinoamericana. Córdoba (Argentina): Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba, https://bit.ly/2NGZXIF	spa
dc.relation.references	Sobrino, J. (1985). Liberación con espíritu. Apuntes para una nueva espiritualidad. Ed. Sal Terrae. España. ISBN: 84-293-073\|0-3	spa
dc.relation.references	Tamayo, J.(2009). Espiritualidad y respeto a la diversidad. Diakonia.	spa
dc.relation.references	Tovar, L. (2019). Educación religiosa pública y no confesional. Universidad pedagógica nacional.	spa
dc.relation.references	Tovar Santana, A. (2001). El constructivismo en el proceso enseñanza-aprendizaje.. Instituto Politécnico Nacional. https://elibro.net/es/ereader/usta/74043?page=41	spa
dc.relation.references	Tojeira, J. (2006). Espiritualidad en la vida cotidiana. Diakonia.	spa
dc.relation.references	Vallés, E. (2014). Espiritualidad y Educación Social. UOC.	spa
dc.relation.references	Vasco, C. (1998). Constructivismo en el aula: ¿Ilusiones o realidades? Centro Editorial Javeriano.	spa
dc.relation.references	Vasco, Carlos E. (2011). La presencia de Piaget en la Educación colombiana, 1960-2010. Revista colombiana de educación, págs. 15-40. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/836/845	spa
dc.relation.references	Vigil, J. (2005). Teología del Pluralismo religioso. El almendro.	spa
dc.rights	Atribución 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	School Religious Education	spa
dc.subject.keyword	Religious Freedom	spa
dc.subject.keyword	Critical-constructivist pedagogy	spa
dc.subject.keyword	Religious plurality	spa
dc.subject.keyword	Spirituality	spa
dc.subject.lemb	Teología	spa
dc.subject.lemb	Educación Religiosa	spa
dc.subject.lemb	Educación-Espiritual	spa
dc.subject.lemb	Conciencia Emocional	spa
dc.subject.proposal	Educación Religiosa Escolar	spa
dc.subject.proposal	Libertad religiosa	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía crítico-constructivista	spa
dc.subject.proposal	Pluralidad religiosa	spa
dc.subject.proposal	Espiritualidad	spa
dc.title	Aportes de la dimensión humano - espiritual en la ERE a los lineamientos de los estándares de la Conferencia Episcopal en el libro de grado primero de la colección Mundo Nuevo editorial San pablo a través de una apuesta pedagógica critico-constructivista	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Aportes de la dimensión humano - espiritual en la ERE a los lineamientos de los estándares de la Conferencia Episcopal en el libro de grado primero de la colección Mundo Nuevo editorial San pablo a través de una apuesta pedagógica critico-constructivista

Archivos

Bloque original

Bloque de licencias

Colecciones