Estrategias pedagógicas a partir de experiencias creativas y sensoperceptivas en niños y niñas de educación infantil
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2021-02-01
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Resumen
Esta investigación se centra en proponer una serie de estrategias pedagógicas empleadas con el fin de desarrollar experiencias creativas y sensoperceptivas que permitan fortalecer la motricidad fina en niños y niñas de 5 a 6 años, teniendo en cuenta la importancia de implementar actividades enfocadas en la generación de prácticas pedagógicas alternativas que propicien una educación inicial de calidad. Se intenta buscar y comprender situaciones problémicas que se presenten a lo largo del desarrollo de la motricidad fina, los cuales pueden repercutir en la formación inicial del niño de manera negativa, por ejemplo generando bajo rendimiento académico, razón por la cual, se hace necesario indagar a través del entorno común del aula, esto con el fin de evidenciar de qué manera es posible fortalecer y potencializar el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas, de tal manera que sea viable planear una serie de estrategias pedagógicas que den paso a la propuesta de un material de apoyo que favorezca y potencialice el desarrollo de experiencias significativas. La propuesta resultado de este trabajo buscará, en su diseño, construir actividades donde los niños y niñas puedan interactuar y dialogar con ellos mismos (pensamiento, lenguaje y cuerpo), para luego entrar en contacto con su entorno como posibilidad para fomentar una conciencia de la corporeidad y el movimiento creando una real experiencia sensoperceptiva
Abstract
This research is focused to pedagogical methodologies development through meaningful experiences onto sensitive perceptions intended to Foster fine motor skills around 5 to 6 children. As primary goal, alternative pedagogical practices were favored in this study in order to enhance initial education stages in 5 to 6 years old children. One relevant goal from this research was the search for troublesome situations preventing children from successful learning episodes, and causing so further problemic issues in their learning scenarios. Fine motor skill issues were mainly favoured as primary search, in order to idefy them as former cause of low academic adjustment; therefore, a classroom applied search was favored as evidence supply to start proposing pedagogical breakthroughs, which will eventually configure new materials development proposals fostering meaningful learning experiences upon them The resulting proposal, this study is intended to configure sucessful interactions among children through meaningful activities that promote conversations leading to enhance processes such as thinking, language and body fine motor skills.
Which eventually will cause children to participate more with and whitin their interaction contexts by fostering a body self consciousness supported in fine motor skills, creating so a whole "sensorial perceptive experience"
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Citación
González González, C. L. (2021) Estrategias pedagógicas a partir de experiencias creativas y sensoperceptivas en niños y niñas de educación infantil. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar] Universidad Santo Tomás, Colombia.
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