Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los proyectos pedagógicos de aula
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2018-02
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Resumen
Esta investigación aborda la problemática encontrada con relación a las habilidades
escriturales de los estudiantes del grado 303 de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante
el diseño, implementación y evaluación de un recurso didáctico denominado: Módulo de
Proyecto Escritor, el cual se articula a la metodología institucional (Proyectos Pedagógicos de
Aula). Por consiguiente, el recurso didáctico se estructura teniendo en cuenta la importancia del
contexto e ilustraciones en los procesos de enseñanza.
Es una investigación acción con enfoque epistemológico crítico social, para la cual la reflexión
cíclica frente a las implementaciones, permite el mejoramiento de las praxis, en este caso
educativas. De acuerdo a las categorías analizadas durante el desarrollo de esta propuesta, se
evidencia que al articular la escritura, el contexto de vida e ilustraciones, los procesos de
enseñanza en torno al lenguaje son más significativos por tanto se optimiza el aprendizaje.
Abstract
This research is about the issues found with the writing skills of Grade 303's students from
Escuela Normal Superior de Neiva through the design, implementation and evaluation of the
Didactical Resource named Writer Project Module which articulates with the Institutional
methodology (classroom's pedagogical projects). For this reason, the institutional material is
structured taking into account the importance of the context and illustrations in the teaching
process. This is an action - research with a critical social and epistemological view where the cycle
reflections of the interpretations will drive the improvement of the practice, in this case the
educational ones. According to the categories analyzed during the development of this study, it
is clear that shaping the writing, life's context and illustrations, the teaching processes around the
language are even more meaningful, improving the learning process.
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Palabras clave
Citación
Gutiérrez M. et al. (2018). Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los Proyectos Pedagógicos de Aula. Universidad Sano Tomás, Neiva.
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