Propuesta de Estrategias Pedagógicas Innovadoras Bilingües para Aplicar en el Programa Social Wake Up Generation

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dc.contributor.advisorTrujillo Flórez, Erica Fernanda
dc.contributor.authorCubides Matallana, Lina María
dc.contributor.authorCuadros Anaya, Sandra Patricia
dc.contributor.authorForero Morales, Catalina Stella
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002215493
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002195185
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001754289
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002194974
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=4r2Y1tkAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-4247-187
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-0880-2878
dc.date.accessioned2025-07-14T12:26:47Z
dc.date.available2025-07-14T12:26:47Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.descriptionEste estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa con enfoque de investigación-acción, y tuvo como propósito proponer estrategias pedagógicas innovadoras bilingües que mejoren el aprendizaje de una lengua extranjera en estudiantes entre los 8 y 12 años, dentro de un programa social en Colombia. Para la recolección de datos se emplearon entrevistas semiestructuradas y observaciones no participante, lo que permitió un análisis profundo de las percepciones, estrategias y dinámicas del programa. Los hallazgos muestran que la implementación de estrategias innovadoras bilingües contextualizadas favorece el desarrollo de competencias lingüísticas en poblaciones estudiantiles que se encuentran en contextos con acceso limitado a educación de calidad. Dicho proceso de aprendizaje debe fomentar el uso de recursos digitales, fortalecer la confianza, integrar la lengua materna y optimizar los procesos de evaluación. Se concluye que el uso de estrategias pedagógicas innovadoras bilingües efectivas potencia significativamente el aprendizaje del inglés en programas sociales como en el que se desarrolló la presente investigación.
dc.description.abstractThis study was conducted using a qualitative methodology with an action research approach. Its main objective was to propose innovative bilingual pedagogical strategies to improve language learning among students aged 8 to 12 within a social program in Colombia. Data collection involved semi-structured interviews and non-participant observations, allowing for an in-depth analysis of the program's perceptions, strategies, and dynamics. The findings indicate that implementing contextualized innovative bilingual strategies supports the development of language skills in student populations with limited access to quality education. This learning process should encourage the use of digital resources, build learners’ confidence, integrate the native language, and optimize assessment practices. It is concluded that the use of effective innovative bilingual pedagogical strategies significantly enhances language learning in social programs such as the one in which this research was carried out.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCuadros Anaya, S. P., Cubides Matallana, L. M., y Forero Morales, C. S. (2025) Propuesta de estrategias pedagógicas innovadoras bilingües para aplicar en el programa social Wake Up Generation. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68322
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordInnovative bilingual pedagogical strategies
dc.subject.keywordLanguage learning
dc.subject.keywordSocial program
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizaje
dc.subject.lembInnovadoras bilingües
dc.subject.lembCalidad en la Educación
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicas bilingües
dc.subject.proposalAprendizaje de una lengua extranjera
dc.subject.proposalPrograma social
dc.titlePropuesta de Estrategias Pedagógicas Innovadoras Bilingües para Aplicar en el Programa Social Wake Up Generation
dc.typemaster thesis
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