Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica.
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Universidad Santo Tomás
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La escritura, siendo una de las habilidades más importantes en el ámbito escolar, requiere
un incremento constante en su práctica; sobre todo en las primeras fases del proceso
académico, en donde paulatinamente se puede fortalecer para emplear con mayor
rigurosidad académica en la universidad. Para el desarrollo de dicha habilidad, es
necesario articular las nuevas herramientas que desde la tecnología se ponen a disposición
de la escuela; ya que, a través de ellas el ejercicio escritor resulta ser más innovador e
interesante para los estudiantes.
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RESUMEN
La escritura, siendo una de las habilidades más importantes en el ámbito escolar, requiere
un incremento constante en su práctica; sobre todo en las primeras fases del proceso
académico, en donde paulatinamente se puede fortalecer para emplear con mayor
rigurosidad académica en la universidad. Para el desarrollo de dicha habilidad, es
necesario articular las nuevas herramientas que desde la tecnología se ponen a disposición
de la escuela; ya que, a través de ellas el ejercicio escritor resulta ser más innovador e
interesante para los estudiantes.
El documento expuesto a continuación, presenta el proceso de Investigación Acción
Educativa; el cual tiene por objetivo determinar el aporte de las mediaciones tecnológicas
(específicamente tres) en la habilidad escritural, situando la experiencia en el Colegio
Francisco Arango de la ciudad de Villavicencio.
Para ello, se indagó en estudiantes de Educación Superior, Media y Básica la percepción
que se tiene frente a los modelos de enseñanza de la habilidad escritural y el gusto por la
misma; los cuales manifestaron tener pocos hábitos y al parecer poca rigurosidad en los
métodos de enseñanza recibidos. Al contar con las herramientas tecnológicas y teniendo
en cuenta que muchas producciones académicas en la educación superior se originan en
ambientes virtuales; fue conveniente plantear una propuesta que involucrara las nuevas
tecnologías a partir de tres mediaciones en la educación básica para el fortalecimiento de
la habilidad escritural; de esta manera contribuir a que, al ingresar a la educación superior,
los estudiantes no sientan un impacto negativo y haya familiaridad en los métodos de
enseñanza frente a la producción textual.
Esta experiencia, permitió desde la Hermenéutica realizar un ejercicio dialógico para
reflexionar, desde la propuesta, la importancia de la labor docente en el fortalecimiento
de las habilidades comunicativas; específicamente la habilidad escritural.
Abstract
Writing, being one of the most important skills in the school environment, requires a
constant increase in its practice; especially in the early stages of the academic process,
where it can gradually be strengthened to be used with greater academic rigor in the
university. For the development of this skill, it is necessary to articulate the new tools that
from the technology are made available to the school; since, through them, the writing
exercise turns out to be more innovative and interesting for the students.
The document presented below, presents the process of Educational Action Research
called Strengthening the scriptural ability through Technological Mediations in students
of Basic Education; which aims to determine the contribution of technological mediations
(specifically three) in the scriptural ability, placing the experience in the Colegio
Francisco Arango in the city of Villavicencio.
For this, students of Higher, Medium and Basic Education were asked about the
perception that they have about the teaching models of the scriptural ability and the taste
for it; which showed to have few habits and apparently little rigor in the received methods
of education. By having the technological tools and taking into account that many
academic productions in higher education originate in virtual environments; It was
convenient to propose a proposal that involves the New Technologies from three mediations in the Basic Education for the strengthening of the Scriptural ability; in this
way, to contribute to the fact that when entering higher education, students do not feel a
negative impact and there is familiarity in the methods of teaching versus textual
production.
This investigative experience allowed the Hermeneutics to carry out a dialogical exercise
to reflect, from the proposal, the importance of the teaching work in the strengthening of
the communication skills; specifically, the scriptural ability.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rodríguez González, D. C., Clavijo Álvarez, L. M., & Ríos Fernández, Y. M. (2018). Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica. Bogotá (Colombia): Universidad Santo Tomás.
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