Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica.

Rodríguez González, Diana Carolina; Clavijo Álvarez, Luz Marina; Ríos Fernández, Yudy Milena

doi:http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2018.0778

Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica.

dc.contributor.advisor	Bustamante Fuentes, Sabas Manuel
dc.contributor.advisor	Ibarra, María Ceci
dc.contributor.author	Rodríguez González, Diana Carolina
dc.contributor.author	Clavijo Álvarez, Luz Marina
dc.contributor.author	Ríos Fernández, Yudy Milena
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000065571
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001118137
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=8HLrjjcAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4873-6781
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1659-4179
dc.date.accessioned	2019-05-02T21:53:48Z
dc.date.available	2019-05-02T21:53:48Z
dc.date.issued	2018-09
dc.description	La escritura, siendo una de las habilidades más importantes en el ámbito escolar, requiere un incremento constante en su práctica; sobre todo en las primeras fases del proceso académico, en donde paulatinamente se puede fortalecer para emplear con mayor rigurosidad académica en la universidad. Para el desarrollo de dicha habilidad, es necesario articular las nuevas herramientas que desde la tecnología se ponen a disposición de la escuela; ya que, a través de ellas el ejercicio escritor resulta ser más innovador e interesante para los estudiantes. 6 RESUMEN La escritura, siendo una de las habilidades más importantes en el ámbito escolar, requiere un incremento constante en su práctica; sobre todo en las primeras fases del proceso académico, en donde paulatinamente se puede fortalecer para emplear con mayor rigurosidad académica en la universidad. Para el desarrollo de dicha habilidad, es necesario articular las nuevas herramientas que desde la tecnología se ponen a disposición de la escuela; ya que, a través de ellas el ejercicio escritor resulta ser más innovador e interesante para los estudiantes. El documento expuesto a continuación, presenta el proceso de Investigación Acción Educativa; el cual tiene por objetivo determinar el aporte de las mediaciones tecnológicas (específicamente tres) en la habilidad escritural, situando la experiencia en el Colegio Francisco Arango de la ciudad de Villavicencio. Para ello, se indagó en estudiantes de Educación Superior, Media y Básica la percepción que se tiene frente a los modelos de enseñanza de la habilidad escritural y el gusto por la misma; los cuales manifestaron tener pocos hábitos y al parecer poca rigurosidad en los métodos de enseñanza recibidos. Al contar con las herramientas tecnológicas y teniendo en cuenta que muchas producciones académicas en la educación superior se originan en ambientes virtuales; fue conveniente plantear una propuesta que involucrara las nuevas tecnologías a partir de tres mediaciones en la educación básica para el fortalecimiento de la habilidad escritural; de esta manera contribuir a que, al ingresar a la educación superior, los estudiantes no sientan un impacto negativo y haya familiaridad en los métodos de enseñanza frente a la producción textual. Esta experiencia, permitió desde la Hermenéutica realizar un ejercicio dialógico para reflexionar, desde la propuesta, la importancia de la labor docente en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas; específicamente la habilidad escritural.	spa
dc.description.abstract	Writing, being one of the most important skills in the school environment, requires a constant increase in its practice; especially in the early stages of the academic process, where it can gradually be strengthened to be used with greater academic rigor in the university. For the development of this skill, it is necessary to articulate the new tools that from the technology are made available to the school; since, through them, the writing exercise turns out to be more innovative and interesting for the students. The document presented below, presents the process of Educational Action Research called Strengthening the scriptural ability through Technological Mediations in students of Basic Education; which aims to determine the contribution of technological mediations (specifically three) in the scriptural ability, placing the experience in the Colegio Francisco Arango in the city of Villavicencio. For this, students of Higher, Medium and Basic Education were asked about the perception that they have about the teaching models of the scriptural ability and the taste for it; which showed to have few habits and apparently little rigor in the received methods of education. By having the technological tools and taking into account that many academic productions in higher education originate in virtual environments; It was convenient to propose a proposal that involves the New Technologies from three mediations in the Basic Education for the strengthening of the Scriptural ability; in this way, to contribute to the fact that when entering higher education, students do not feel a negative impact and there is familiarity in the methods of teaching versus textual production. This investigative experience allowed the Hermeneutics to carry out a dialogical exercise to reflect, from the proposal, the importance of the teaching work in the strengthening of the communication skills; specifically, the scriptural ability.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rodríguez González, D. C., Clavijo Álvarez, L. M., & Ríos Fernández, Y. M. (2018). Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica. Bogotá (Colombia): Universidad Santo Tomás.	spa
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2018.0778
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/16424
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Scriptural ability	spa
dc.subject.keyword	Technological mediations	spa
dc.subject.keyword	Didactic sequence	spa
dc.subject.keyword	Information and Communication Technologies	spa
dc.subject.lemb	Técnicas de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.proposal	Habilidad escritural	spa
dc.subject.proposal	Mediaciones tecnológicas	spa
dc.subject.proposal	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Tecnologías de la Información y la Comunicación	spa
dc.title	Fortalecimiento de la habilidad escritural a través de las mediaciones tecnológicas en estudiantes de la educación básica.	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion