Fortalecimiento de la educación religiosa escolar en el aula multigrado desde el modelo constructivista en la Institución Educativa San José de Nazareth - sede El Mirador
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Esta investigación busca fortalecer el área de Educación Religiosa Escolar en la escuela unitaria y aula con varios grados, en la sede El Mirador, Institución Educativa San José de Nazareth Otanche – Boyacá, ubicada en una zona de difícil acceso, debido a que en los últimos tiempos se le ha restado importancia al área y en el aula multigrado generalmente se trabaja uno o dos temas para todos los grados de preescolar a quinto, descuidando su importancia en la formación integral de la persona.
Partiendo del escaso conocimiento de los estándares para la ERE, la falta de recursos, material didáctico y dificultades frente a la libertad de culto, se tomó el modelo pedagógico constructivista adoptado por la institución educativa, y mediante la investigación acción, se diseñaron actividades diagnosticas en las que se evidenció la necesidad de actualizar la malla curricular, y así ejecutar clases de acuerdo a cada grado.
El resultado de la investigación fue la actualización de la malla curricular basada en los estándares para la ERE propuestos por la conferencia episcopal colombiana y una cartilla con un esquema de trabajo en el que se presentan los temas de manera gradual, ofreciendo un plan de trabajo en el que cada grado pueda ver el tema que le corresponde y se genere un aprendizaje autónomo de parte del estudiante, en el que el docente sea un facilitador apoyado en el modelo pedagógico constructivista.
Palabras claves:
Aula con varios grados, escuela, práctica pedagogía, estrategias, Educación Religiosa.
Abstract
This research seeks to strengthen the School Religious Education area in the unitary school and
Classroom with several degrees, at El Mirador, San Jose Educational Institution of Otanche Nazareth-Boyacá, located in an area of difficult access, because in the past time has been left importance to the area and in the multi-grade classroom generally you work one or two themes for all grades from preschool to fifth, neglecting their importance in the integral formation of the person.
Based on the lack of knowledge of the standards for the ERE, the lack of educational material and difficulties in the face of freedom of worship, the model was taken educational institution adopted by the educational institution and through the research action, diagnosed activities were designed to show the need to update the curricular mesh and so run classes according to each grade.
The result of the investigation was the updating of the curricular mesh based on the standards for the ERE proposed by the Colombian Episcopal conference and a primer with a work scheme in which subjects are presented gradually offering a work plan in which each grade can see the subject matter and autonomous learning from the student is generated, in which the teacher is a facilitator supported in the constructivist pedagogical model.
Key words:
Classroom with several degrees, school, pedagogical practice, strategies, Religious Education.
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Palabras clave
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2019 Yuly Torres
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