Capitulo 3: Experiencias urbanas en el contexto de la pedagogía para la paz en Colombia

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorDuque Salazar, Leidy Catalina
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomasspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001588148
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=BRkLciMAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5306-1099
dc.date.accessioned2021-05-05T16:51:27Z
dc.date.available2021-05-05T16:51:27Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa construcción de la paz en Colombia se traza como un camino complejo de transformación de la estructura hegemónica del país, en el cual surgen aspectos importantes relacionadas con las condiciones sociales, políticas y económicas en el marco del posacuerdo, con base en el Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera, producto de los diálogos realizados en La Habana entre el Gobierno colombiano y las Farc-ep.spa
dc.description.abstractThe construction of peace in Colombia is a complex path of transformation of the country's hegemonic structure. complex path of transformation of the country's hegemonic structure, important aspects related to the social, political and economic conditions in the post-accord and economic conditions in the post-agreement framework, based on the final agreement for the end of the conflict and the the Final Agreement for the Termination of the Conflict and the Construction of a Stable and Lasting Peace, which and the construction of a stable and lasting peace, a product of the dialogues held in Havana Havana between the Colombian government and the FARC-ep.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDuque, L.(2019). Posacuerdo, paz y pedagogía. Experiencias de educación comunitaria en el escenario urbano. Bogotá. Universidad Santo Tomasspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/33956
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.annexedhttp://repository.usta.edu.co/handle/11634/22250spa
dc.relation.referencesAgnew, J. (1987). Place and politics. The geographical mediation of State and society. Londres: Allen and Unwin.spa
dc.relation.referencesÁlvarez, L. (2016). Jóvenes y ciudadanía en la Ciudad de México. En F. Carrión, El derecho a la ciudad en América Latina: Visiones desde la política (pp. 281-314). Ciudad de México: Clacso.spa
dc.relation.referencesArroyave, S. (2011). Políticas públicas en Colombia: Insuficiencias y desa- fíos. Revista Forum, 1(1), 95-111. Recuperado de https://is.gd/871myH.spa
dc.relation.referencesAzuela, A y Mussetta, P. (2009). Algo más que el ambiente. Conflictos sociales en tres áreas naturales protegidas de México. Revista de Ciencias Sociales, 1(16), 191-215.spa
dc.relation.referencesBelalcázar, J. (2011). Las comunidades de paz: Formas de acción colectiva en resistencia civil al conflicto armado colombiano. Revista Entorno Geográfico, (7-8), 196-209.spa
dc.relation.referencesBerdoulay, V. y Entrikin, N. (1998). Lieu et sujet: Perspectives théoriques. L’ Espace Géographique, 27(2), 111-121.spa
dc.relation.referencesCanchala, A. (2016). Pedagogía para la paz desde las aulas de clase. Nuevo Derecho, 12(18), 53-64.spa
dc.relation.referencesCetrulo, R. (2007). Cambio cultural y Educación Popular. Educación Popular en América Latina. Crítica y Perspectivas, (12), s. p.spa
dc.relation.referencesConstitución Política de Colombia de 1991 (4 de julio de 1991). Gaceta Constitucional n.o 114.spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional (2010). Sentencia C-293. Bogotá: Corte Constitucional.spa
dc.relation.referencesDecreto 1038 de 2015 (25 de mayo de 2015), por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. Diario Oficial n.o 49 522. Recuperado de https://is.gd/MZEBP8.spa
dc.relation.referencesDecreto 1860 de 1994 (5 de agosto de 1994), por el cual se reglamenta par- cialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Diario Oficial n.o 41473. Recuperado de https://is.gd/xMXGF5.spa
dc.relation.referencesDematteis, G. (2006). En la encrucijada de la territorialidad urbana. Bitácora Urbano Territorial, 1(10), 53-63.spa
dc.relation.referencesDematteis, G. y Governa, F. (2005). Territorio y territorialidad en el desarrollo local: La constribución del modelo slot. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, (39), 31-58.spa
dc.relation.referencesDobles, P. (2013). Pensar en una política criminal para la seguridad humana. En C. Barreira, Conflictos sociales, luchas sociales y políticas de seguridad ciudadana (pp. 65-75). Ciudad de México: Clacso.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (2014). La educación como práctica de libertad. Barcelona: Siglo xxi.spa
dc.relation.referencesGobierno Nacional de Colombia y Farc-ep (2016). Acuerdo final para la ter- minación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. Bogotá. Recuperado de https://is.gd/eARitg.spa
dc.relation.referencesHernández, E. (2006). Comunidades de paz: Expresiones de construcción de paz entre la guerra y la esperanza. Reflexión Política, 2(4), 19-27.spa
dc.relation.referencesHolston, J y Appadurai, A. (1996). Cities and Citizenship. Chicago: The University of Chicago.spa
dc.relation.referencesLey 9 de 1989 (11 de enero de 1989), por la cual se dictan normas sobre pla- nes de desarrollo municipal, compraventa y expropiación de bienes y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial n.o 38650. Recuperado de https://is.gd/EpnVyg.spa
dc.relation.referencesLey 115 de 1994 (8 de febrero de 1994), por la cual se expide la ley general de educación. Diario Oficial n.o 41214. Recuperado de https://is.gd/NIkEyd.spa
dc.relation.referencesLey 1098 de 2006 (8 de noviembre de 2006), por la cual se expide el Códi- go de Infancia y Adolescencia. Diario Oficial n.o 46446. Recuperado de https://is.gd/wJ3k7O.spa
dc.relation.referencesMagendzo, A. (2008). Pensamiento e ideas-fuerza de la educación en derechos humanos en Iberoamérica. Santiago de Chile: Unesco.spa
dc.relation.referencesMartínez, J. (2016). Conflicto urbano en la Ciudad de México: El caso de la Supervía Poniente. En F. Carrión (ed.), El derecho a la ciudad en América Latina: Visiones desde la política (pp. 201-216). Ciudad de México: Clacso.spa
dc.relation.referencesMazza, L. (1998). Appunti sull’efficacia técnica dei piani urbanistici. Roma: Urbanística.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2006). El pnde 2006-2016 y las insti- tuciones educativas de preescolar, básica y media. Recuperado de https://is.gd/ZnFU40.spa
dc.relation.referencesMoser, C. y Horn, P. (2011). Understanding the Tipping Point of Urban Conflict: Conceptual Framework Paper. Mánchester: University of Manchester.spa
dc.relation.referencesPerea, M. (2013). Resituar la ciudad: Conflicto violento y paz. Análisis Político, 26(7), 3-38.spa
dc.relation.referencesPérez, B. (2014). Violencia urbana en el post-conflicto bélico. Recuperado de https://is.gd/kEtzyJ.spa
dc.relation.referencesPradilla, E. (2016). Las transformaciones de los conflictos y los movimientos sociales en las sociedades latinoamericanas. En F. Carrión (ed.), El derecho a la ciudad en América Latina: Visiones desde la política (pp. 157-171). Ciudad de México: Clacso.spa
dc.relation.referencesSack, R. (1986). Human Territoriality. Cambridge: University Press.spa
dc.relation.referencesZiccardi, A. (2016). Cuestión social y el derecho a la ciudad. En F. Carrión (ed.), El derecho a la ciudad en América Latina: Visiones desde la política (pp. 23-40). Ciudad de México: Clacso.spa
dc.relation.referencesZúñiga, M. y Gómez, R. (2007). Construyendo una pedagogía para la paz desde el proyecto sobre violencia y convivencia en Cali. Bogotá: Universidad de La Salle.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordRural education - Social conditions - Colombiaspa
dc.subject.keywordChildren - Armed conflict - Colombiaspa
dc.subject.keywordEducation - Public policy - Colombiaspa
dc.subject.keywordHuman rights - Educationspa
dc.subject.keywordPeace education - Colombiaspa
dc.subject.keywordCommunity educationspa
dc.subject.proposalEducación rural – Condiciones sociales - Colombiaspa
dc.subject.proposalNiños y niñas – Conflicto armado Colombiaspa
dc.subject.proposalEducación - Política pública - Colombiaspa
dc.subject.proposalDerechos humanos – Enseñanzaspa
dc.subject.proposalEducación para la paz - Colombiaspa
dc.subject.proposalEducación comunitariaspa
dc.titleCapitulo 3: Experiencias urbanas en el contexto de la pedagogía para la paz en Colombiaspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Capitulo3Experiencias2019LauraBallen.pdf
Tamaño:
143.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Grupo de Estudios en Gobierno y Relaciones Internacionales - GEGRI -