EmocionArte. La expresión plástica para el desarrollo de la inteligencia emocional

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dc.contributor.advisorCrismatt Rovira, Luz Yamile
dc.contributor.authorAlandete Gallo, Gabis Paola
dc.contributor.authorMojica Jiménez, Saira Isabel
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001426037spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002051522spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001984451spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=27VCQqEAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6204-2586spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2023-01-23T16:08:33Z
dc.date.available2023-01-23T16:08:33Z
dc.date.issued2023-01-18
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo se realizó con el objetivo de analizar la incidencia de la expresión plástica en el desarrollo de la inteligencia emocional, en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa “Bello Horizonte”, Sede Villa Yaneth, en Valledupar, (Cesar), para tal fin se empleó una metodología guiada por el enfoque didáctico del trabajo cooperativo, implementando la técnica de la observación participativa, aplicando como instrumento, diario de campo a una muestra de 28 estudiantes del grado primero 1° E.Se procedió a diseñar las estrategias pedagógicas, las cuales consistieron en ocho secuencias, donde se planificaron acciones pedagógicas de artes basadas en las manualidades, combinadas con situaciones que permitieron que los estudiantes experimentaran diferentes emociones, vinculadas al trabajo en equipo, preferencias ante colores y formas, simulación de experiencias, el uso de palabras emotivas, entre otras. Los datos suministrados dieron como resultado, que la mayoría de los estudiantes identifican las emociones y reconocen las que experimentan ellos y sus compañeros, pero se les dificulta manejar sus emociones ante situaciones desagradables o incómodas para ellos; así como también, muestran dificultad para relacionarse con fluidez y confianza con sus compañeros, seguidamente, finalmente, se pudo evidenciar que la expresión plástica, lograron un avance en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños del grado primero 1° E.spa
dc.description.abstractThepresent investigative workwascarriedoutwiththeobjectiveofanalyzingtheincidenceofplasticexpression in thedevelopmentofemotionalintelligence, in boys and girlsofthefirst grade oftheEducationalInstitution "Bello Horizonte", Villa Yaneth Headquarters, in Valledupar, ( Cesar), forthispurpose, a methodologyguidedbythedidacticapproachof cooperative workwasused, implementingthetechniqueofparticipatoryobservation, applying as aninstrument, a fielddiaryto a sampleof 28 studentsofthefirst grade 1 E. designthepedagogicalstrategies, whichconsistedofeightsequences, wherepedagogicalactionsofartsbasedoncraftswereplanned, combinedwithsituationsthatallowedstudentstoexperiencedifferentemotions, linkedtoteamwork, preferencesforcolors and shapes, simulationofexperiences, the use ofemotionalwords, amongothers. The data providedresulted in thatmoststudentsidentifyemotions and recognizethoseexperiencedbythemselves and theirpeers, butitisdifficultforthemtomanagetheiremotions in unpleasantoruncomfortablesituationsforthem, as well as, they show difficulty in relatingwithfluency and confidencewiththeirpeers, then, finally, itwaspossibleto show thattheplasticexpression, achievedanadvance in thedevelopmentofemotionalintelligence in thechildrenofthefirst grade 1° E.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Preescolarspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationAlandete Gallo, G. P. y Mojica Jiménez, S. I. (2022). EmocionArte. La expresión plástica para el desarrollo de la inteligencia emocional.[Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/48807
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Preescolarspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordplasticexpressionspa
dc.subject.keywordpedagogicalstrategiesspa
dc.subject.keywordemotionalintelligencespa
dc.subject.keywordinterpersonal intelligencespa
dc.subject.keywordintrapersonal intelligencespa
dc.subject.lembEducación Infantilspa
dc.subject.lembInteligencia Emocionalspa
dc.subject.lembInstitución Educativaspa
dc.subject.lembAprendizaje - Enseñanzaspa
dc.subject.proposalExpresión plásticaspa
dc.subject.proposalestrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalinteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalinteligencia interpersonalspa
dc.subject.proposalinteligencia intrapersonalspa
dc.titleEmocionArte. La expresión plástica para el desarrollo de la inteligencia emocionalspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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