La lectura crítica como mediación didáctica para el aprendizaje de la literatura en estudiantes de ciclo V

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dc.contributor.advisorRamírez Peña, Luis Alfonso
dc.contributor.authorCórdoba Moreno, Hayther Alonso
dc.contributor.authorPérez Gil, Aura Rosa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000299413
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=273GQ_wAAAAJ&hl=es
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000002825
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4237-9648
dc.date.accessioned2017-06-15T16:37:58Z
dc.date.accessioned2017-06-24T16:20:03Z
dc.date.available2017-06-15T16:37:58Z
dc.date.available2017-06-24T16:20:03Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo, nace de las necesidades e inquietudes propias de los que nos dedicamos a acompañar los procesos de aprendizaje, en torno a la lectura de la literatura. La investigación aquí desarrollada busca contravenir la tradicional instrumentalización de la literatura, que frecuentemente se enfoca más en la aprensión de las formas del lenguaje y sus fórmulas gramaticales que al goce literario como expresión libre y de libertades. Inspirados en el horizonte metodológico de la pedagogía crítica, en la teoría del discurso del Doctor Luis Alfonso Ramírez y los nuevos acercamientos al papel de la mediación docente, podrá encontrarse en este ejercicio una propuesta de mediación didáctica, diseñada para provocar extrañamiento, sospecha y gusto entre los estudiantes, no sólo por la lectura de los textos literarios sino también de ellos mismos y del mundo. Al final, lo que se pretende es visibilizar la reciprocidad dialéctica que transita constantemente entre el mundo de la vida y de la literatura.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Estudios Literariosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCórdoba Moreno, H. A. & Pérez Gil, A. R. (2016) La lectura crítica como mediación didáctica para el aprendizaje de la literatura en estudiantes de ciclo V. (Trabajo de Maestría) Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00302
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
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dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11634/2330
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyMaestría en Estudios Literariosspa
dc.publisher.programMaestría estudios literariosspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposalLiteraturaspa
dc.subject.proposalMediación didácticaspa
dc.subject.proposalPedagogía críticaspa
dc.subject.proposalDiscernimientospa
dc.subject.proposalLectura críticaspa
dc.titleLa lectura crítica como mediación didáctica para el aprendizaje de la literatura en estudiantes de ciclo Vspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis de maestríaspa
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