La Inclusión de estudiantes hipoacúsicos en instituciones educativa San José de Pignatelli
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación, surge de la necesidad de identificar los aspectos de inclusión educativa de estudiantes Hipoacúsicos, en la Institución Educativa San José Pignatelli, como una mirada pedagógica e innovadora a la inclusión en el campo de la educación. Para la investigación se utilizó: la observación, registrado en los diarios de campo lo que se observó en las diferentes visitas realizadas a la institución, se resaltó la convivencia de los niños y del docente dentro y fuera del aula de clase con los estudiantes que presentan NEE. Después de analizar la información adquirida a través del proceso se hicieron relevantes hallazgos como: la dimensión emocional de los niños hipoacusticos está más desarrollada que en el resto del estudiantado pues con su forma de actuar se pudo notar; el proceso de enseñanza en cuanto a la dimensión cognitiva tiene más trabajo en los niños con NEE porque cada uno tiene su ritmo de aprendizaje; la dimensión comunicativa se ve a flor de piel en todos los estudiantes y la docente; en general, el proceso de inclusión en el campo de la educación es consistente y por lo cual satisfactorio y agradecido.
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spa
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