Conocer para aprender y aprender para vivir
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2013
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente proyecto parte de la problemática que se evidencia por parte de la falta de espacios comunicativos para fomentar la interacción intergeneracional entre los niños y niñas de la fundación Sueños y Alegrías y los adultos mayores de la fundación Por Amor a Jesús, lo cual genera diversos conflictos entre los mismos, por lo que aspectos negativos como la intolerancia, el irrespeto y la falta de paciencia y comprensión hacia el otro, hace que el ambiente en la fundación se torne pesado y se generen divisiones para evitar la comunicación entre los mismos. No obstante, a pesar de los imaginarios mutuos que tienen los unos de los otros, se busca crear espacios comunicativos para que los niños y adultos mayores compartan a través de actividades y lúdicas, experiencias vividas y de esta manera se logre resinificar la percepción errónea que se tiene entre ellos mismos, logrando apaciguar los conflictos y rencores que de alguna manera tienen los niños y niñas hacia los adultos mayores y viceversa. Así mismo se busca contribuir por medio de actividades, lúdicas y demás a que se fomenten espacios de intercambio intergeneracional, para que los adultos mayores se sientan útiles y los niños respeten, conozcan y comprendan la realidad e historia de vida de los adultos mayores mejorando la relación entre los mismos. Es importante crear este tipo de espacios en donde tanto los niños como los adultos mayores tengan la posibilidad de compartir no solo el espacio si no también experiencias, conocimientos y habilidades que puedan ser útiles para su historia de vida y se puedan utilizar para el crecimiento personal de los mismos.
Abstract
This project starts from the problem that is evidenced by the lack of communicative spaces to promote intergenerational interaction between the boys and girls of the Sueños y Alegrías foundation and the older adults of the Por Amor a Jesús foundation, which generates various Conflicts between them, so negative aspects such as intolerance, disrespect and lack of patience and understanding towards the other, make the environment in the foundation become heavy and divisions are generated to avoid communication between them. However, despite the mutual imaginary that each other has, it seeks to create communicative spaces for children and older adults to share through activities and games, lived experiences and in this way it is possible to resinify the erroneous perception that they have among themselves, managing to appease the conflicts and resentments that boys and girls somehow have towards older adults and vice versa. Likewise, it seeks to contribute through activities, recreational activities and others to promoting spaces for intergenerational exchange, so that older adults feel useful and children respect, know and understand the reality and life history of older adults, improving the relationship between them. It is important to create this type of space where both children and older adults have the possibility to share not only the space but also experiences, knowledge and skills that can be useful for their life history and can be used for personal growth. thereof.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Alfonso Malaver, L.D. & Beltran Rubiano, A.M. (2013) Conocer para aprender y aprender para vivir. [Trabajo de grado Pregrado Comunicación Social] Repositorio Institucional