Transformación de la convivencia escolar desde la educación física y la terapia ocupacional: una investigación-acción en el centro educativo rural la fenicia, sede La Upá, Cácota, Norte De Santander
Cargando...
Fecha
Enlace al recurso
DOI
Cvlac
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001857387
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002418714
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002304449
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002319705
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002418714
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002304449
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002319705
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
La presente investigación tiene como tesis central la transformación de la convivencia escolar a partir de la articulación entre la Educación Física y la Terapia Ocupacional, concebidas como estrategias pedagógicas con enfoque comunitario en contextos rurales de Colombia. El estudio se desarrolló bajo la metodología de Investigación-Acción (I.A), logrando por medio de esta identificar y describir las diferentes realidades del contexto educativo y analizar de manera crítica las prácticas educativas y de interacción social de la escuela, apoyado en un proceso de diagnóstico, planificación, implementación y reflexión.Desde esta perspectiva, el estudio responde a necesidades colectivas del entorno educativo, evidenciando la construcción de una convivencia escolar basada en la sana convivencia, el respeto y el bienestar integral, específicamente en el Centro Educativo Rural La Fenicia, Sede La Upá. A través de la identificación de las principales dificultades y dinámicas asociadas a la convivencia escolar y el desarrollo de la IA en el aula, se plantea el diseño de estrategias pedagógicas y su posterior socialización reflexiva, orientadas al abordaje de actividades basadas en el juego cooperativo, la interacción grupal y el movimiento corporal, fortaleciendo la valoración analítica y colaborativa entre los miembros de la comunidad educativa. Obteniendo como resultado aprendizajes colectivos y cambios en las dinámicas relacionales respecto a la importancia del trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la empatía, consolidando transformaciones positivas y sostenibles en el entorno educativo rural.
Abstract
The central thesis of this research is the transformation of school life through the integration of physical education and occupational therapy, conceived as community-based pedagogical strategies in rural contexts in Colombia. The study was conducted using the Action Research (AR) methodology, which enabled the identification and description of the different realities of the educational context and a critical analysis of the school’s educational and social interaction practices, supported by a process of diagnosis, planning, implementation, and reflection.From this perspective, the study addresses collective needs within the educational environment, highlighting the development of a school community based on healthy coexistence, respect, and holistic well-being, specifically at the La Fenicia Rural Educational Center, La Upá Campus. By identifying the main difficulties and dynamics associated with school coexistence and the development of AI in the classroom, the study proposes the design of pedagogical strategies and their subsequent reflective dissemination, aimed at implementing activities based on cooperative play, group interaction, and physical movement, thereby strengthening analytical and collaborative assessment among members of the educational community. This results in collective learning and changes in relational dynamics regarding the importance of teamwork, assertive communication, and empathy, consolidating positive and sustainable transformations in the rural educational environment.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rangel Hernandez, L. T., Carrillo Bautista, J. M. y Guerrero Caceres, L. S. (2026). Transformación de la convivencia escolar desde la educación física y la terapia ocupacional: una investigación-acción en el centro educativo rural la fenicia, sede La Upá, Cácota, Norte De Santander. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional