Compilado Musical Infantil Latinoamericano: Una Herramienta para Fortalecer el Lenguaje en la Primera Infancia.
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Herrera Arias, Daniela
Castañeda Torres, Silvia Daniela
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Universidad Santo Tomás
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Esta investigación tiene como propósito diseñar un catálogo digital e interactivo de propuestas musicales infantiles latinoamericanas concebido como una herramienta pedagógica para fortalecer el desarrollo del lenguaje en la primera infancia y enriquecer las prácticas docentes. Se adoptó un enfoque cualitativo sustentado en la Investigación Acción Participativa (IAP), mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales, una matriz de coocurrencia y técnicas de triangulación como técnicas de recolección y análisis de la información. Dentro del grupo focal Participaron cuarenta y cinco maestras y maestros de las ciudades de Bogotá, Bucaramanga, Yopal y Medellín. Los resultados revelan que, aunque los maestros implementan la música dentro del aula, no conocen una gran variedad de propuestas musicales, sino más bien hace uso de las más “populares” como las denominan los participantes, develando que existe una gran necesidad en la creación de una herramienta que facilite el quehacer pedagógico. Se concluye que la creación del compilado digital no solo favorece el desarrollo del lenguaje oral, gestual y corporal en la infancia, sino que también promueve la innovación pedagógica mediante la integración de recursos tecnológicos, musicales y multiculturales.
Abstract
This research aims to design a digital and interactive catalogue of Latin American children’s musical proposals designed as a pedagogical tool to strengthen the development of language in early childhood and enrich teaching practices. A qualitative approach based on Participatory Action Research (IAP) was adopted, using semi-structured interviews, focus groups, a cooccurrence matrix and triangulation techniques as information collection and analysis techniques. Within the focus group Forty-five teachers from the cities of Bogota, Bucaramanga, Yopal and Medellín participated. The results reveal that, although teachers implement music within the classroom, they do not know a great variety of proposals
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Herrera Arias, D, y Castañeda Torres, S. D. (2025) Compilado Musical Infantil Latinoamericano: Una Herramienta para Fortalecer el Lenguaje en la Primera Infancia.[Trabajo de Mestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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