Imaginarios sociales creados por los estudiantes de décimo grado de la institución educativa San Sebastián en el municipio de curumaní sobre el conflicto escolar

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dc.contributor.authorParejo Nobles, Noraldo José
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2022-11-25T18:43:34Z
dc.date.available2022-11-25T18:43:34Z
dc.date.issued2022-11-25
dc.descriptionDe manera general podemos decir que el conflicto es una situación en la que dos o más personas con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación. Esta situación de contraposición social es universal y se presenta en todas las instituciones educativas en el mundo, proceso conocido como conflictos escolares. Los conflictos en el aula suelen ser identificados como acciones de “agresividad, violencia, bullying, vandalismo, conductas disruptivas, problemas de convivencia, etc.”, Esto se debe a que el conflicto responde a situaciones cotidianas de la vida social y escolar. Actores principales del conflicto en las aulas, como los estudiantes, construyen una red de significados y de representaciones de manera colectiva, conocidas en la ciencia social como imaginarios. En el caso de este proyecto de grado se hacen un estudio científico, sobre los imaginarios sociales relacionados con el conflicto escolar, creados por los estudiantes de décimo grado del colegio San Sebastián, ubicado en el municipio de Curumaní Cesar. El presente trabajo de grado tiene como problema resolver la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son los Imaginarios sociales que los estudiantes de décimo grado del Colegio San Sebastián construyen alrededor del conflicto escolar?, el marco metodológico utilizado para el diseño y ejecución del presente, está orientado desde los parámetros del enfoque cualitativo utilizando la lógica del razonamiento inductivo mundo subjetivo e interpretativo, así como la implementación de la tradición investigativa de la observación, el análisis, hermenéutica y la etnografía, para interpretar teóricamente las categorías de análisis.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationParejo Nobles, N. J. (2018). Imaginarios sociales creados por los estudiantes de décimo grado de la institución educativa San Sebastián en el municipio de curumaní sobre el conflicto escolar. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/48107
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembSociologíaspa
dc.subject.lembColegiosspa
dc.subject.proposalSolución de Conflictos Escolaresspa
dc.titleImaginarios sociales creados por los estudiantes de décimo grado de la institución educativa San Sebastián en el municipio de curumaní sobre el conflicto escolarspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.type.localTesis de pregradospa
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