Configuraciones corporales docentes en la diversidad
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2017-09-28
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Resumen
Hoy en día va cobrando mayor importancia las reflexiones sobre el cuerpo pues es el mediador y transformador de las relaciones que se dan entre los sujetos y entre estos y el mundo. Esa mediación contiene las diferentes formas y miradas que se tienen sobre el cuerpo, como por ejemplo su docilización, individuación y uniformidad o, por el contrario, su autonomía o singularización.
Esta investigación, que se configura como continuación de la anterior, en la medida que busca dar respuesta los interrogantes surgidos en esta, le sigue apostando a dar cuenta de las narrativas que sobre cuerpo y manejo del cuerpo y la corporeidad, hacen los docentes en el escenario escolar, para este caso en el marco de la diversidad de género, entendiendo el cuerpo como mediador, transformador y configurador de relaciones y subjetivaciones. Este cuerpo se hace visible y objetiviza en diferentes escenarios o espacios que se configuran como territorios de relaciones de poder, de comunicación y de deseo como el aula, el patio, el corredor, la sala de profesores, los auditorios y la calle.
Las organizaciones LGBT y los movimientos que reivindican la diversidad sexual e identidad de género han ganado espacios y visibilidad en lo público, que les ha permitido ser reconocidos y legitimados en sus escenarios laborales, siendo la escuela uno de los mayores discriminadores, hoy en día la política pública en la educación y sus reconocimientos abren espacios para que sus cuerpos ya no ocultos se presenten se legitimen y subjetiven sus posiciones, permitiendo a las comunidades académicas lecturas y hermenéuticas de otras corporalidades.
Abstract
Today reflections on the body are becoming more important because it is the mediator and transformer of the relationships that exist between the subjects and between them and the world. This mediation contains the different forms and views that are held on the body, such as its docilization, individuation and uniformity or, on the contrary, its autonomy or singularity.
This research, which is configured as a continuation of the previous one, in the measure that seeks to answer the questions raised in it, is still betting to give an account of the narratives that body and body management and corporality, make teachers in the school scenario, for this case within the framework of gender diversity, understanding the body as a mediator, transformer and configurator of relationships and subjectifications. This body becomes visible and objectivizes in different scenarios or spaces that are configured as territories of power, communication and desire relationships such as the classroom, the patio, the corridor, the teachers' room, the auditoriums and the street.
LGBT organizations and movements that claim sexual diversity and gender identity have gained space and visibility in the public sphere, which has allowed them to be recognized and legitimized in their work scenarios, with the school being one of the biggest discriminators, nowadays public policy in education and their recognitions open spaces so that their bodies no longer hidden are presented legitimize and subjectivize their positions, allowing the academic communities to read and hermeneutics of other corporalities.
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Citación
Néstor Mario Noreña Noreña, Martha Leonor Ayala Rengifo, Manuel Sanabria Tovar, Eider García. Configuraciones corporales docentes en la diversidad. (28 de septiembre 2017). Unpublished Universidad Santo Tomás Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia, Bogotá.