Diseño de una Estrategia Pedagógica Basada en Herramientas Tecnológicas e Internet para Mejorar el Rendimiento Académico
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Nova Suarez, Yesica Paola
Meza Santos, Emiro Rafael
Santos Mendoza, Sirley Marley
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
El propósito de esta investigación fue analizar el impacto del uso pedagógico de herramientas digitales en el desempeño académico de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Manuela Beltrán, en Sabanas de Beltrán, municipio de Los Palmitos, Sucre. Se empleó una metodología de Investigación Acción con enfoque cualitativo, utilizando encuestas, entrevistas y observaciones para evaluar la percepción de estudiantes, docentes y padres sobre la incorporación de tecnología en el aula.
Los resultados evidenciaron que el uso de estrategias digitales accesibles, como blogs educativos y WhatsApp, mejoró la motivación estudiantil, el aprendizaje autónomo y la participación activa. Sin embargo, se identificaron desafíos como la falta de capacitación docente, la regulación del tiempo de uso y el acceso limitado a infraestructura tecnológica.
Concluimos que la implementación de herramientas digitales en entornos rurales es clave para reducir brechas educativas y fortalecer la enseñanza. Se recomienda la formación continua de docentes en el uso pedagógico de TIC y el desarrollo de estrategias adaptadas a la realidad tecnológica de los estudiantes para garantizar su efectividad.
Abstract
The purpose of this research was to analyze the impact of the pedagogical use of digital tools on the academic performance of fifth-grade students at Institución Educativa Manuela Beltrán, located in Sabanas de Beltrán, municipality of Los Palmitos, Sucre. An action research methodology with a qualitative approach was employed, using surveys, interviews, and observations to assess the perceptions of students, teachers, and parents regarding the incorporation of technology in the classroom.
The results showed that the use of accessible digital strategies, such as educational blogs and WhatsApp, improved student motivation, autonomous learning, and active participation. However, challenges were identified, including a lack of teacher training, regulation of screen time, and limited access to technological infrastructure.
We conclude that the implementation of digital tools in rural environments is essential to reduce educational gaps and strengthen teaching. It is recommended to provide continuous teacher training in the pedagogical use of ICT and develop strategies adapted to the technological realities of students to ensure effectiveness.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Nova Suárez, Y. P., Meza Santos, E. R., y Santos Mendoza, S. M. (2025). Diseño de una estrategia pedagógica basada en herramientas tecnológicas e internet para mejorar el rendimiento académico [Trabajo Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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