Factores educativos que inciden en la enseñanza de la tecnología en los estudiantes de la básica primaria de la institución Educativa Colegio Monseñor Diaz Plata
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Universidad Santo Tomás
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Este proyecto de investigación denominado “factores educativos que influyen en la enseñanza de la tecnología en los estudiantes de la básica primaria de la Institución Educativa Monseñor Díaz Plata, Sede Primero de Enero del Municipio de El Tarra”, surge ante la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje del área de tecnología e informática de la institución educativa Monseñor Diaz Plata; para ello se aborda la problemática y se realiza el siguiente cuestionamiento ¿Cuáles son los factores educativos que inciden en la enseñanza de la Tecnología en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Colegio Monseñor Diaz Plata? La metodología empleada en esta investigación es de tipo cualitativo interpretativo, caracterizada por su interés en comprender la realidad educativa desde las experiencias de la comunidad (estudiantes, docentes, familia). Este enfoque permite un acercamiento más exhaustivo a las dinámicas institucionales, reconociendo que los fenómenos educativos no pueden ser entendidos únicamente desde datos cuantificables, sino que requieren ser analizados desde las vivencias y la apreciación de los actores de la comunidad educativa, y que la integración efectiva de la tecnología e informática en la educación, no depende únicamente de la disponibilidad de recursos, sino de la articulación entre formación docente, prácticas pedagógicas y condiciones del contexto favorables.
Es por esto que se ha hecho una revisión de la literatura que ha permitido encontrar tres líneas de trabajo frente a los factores educativos la primera es la brecha digital, la segunda es el contexto educativo y la tercera es las practicas pedagógicas. En el caso específico de la Institución Educativa Colegio Monseñor Díaz Plata, el análisis teórico permite evidenciar que la problemática radica en la coexistencia de una brecha digital significativa, prácticas pedagógicas limitadas y un contexto educativo vulnerable, lo cual exige una revisión profunda para contextualizar las estrategias pertinentes, flexibles y adaptadas a la realidad del territorio.
Abstract
This research project, entitled “Educational Factors Influencing the Teaching of Technology in Primary School Students at Monseñor Díaz Plata Educational Institution, Primero de Enero Campus, Municipality of El Tarra”, emerged from the need to improve the teaching-learning processes in the area of Technology and Informatics at Monseñor Díaz Plata Educational Institution. To address this issue, the following research question was formulated: What educational factors influence the teaching of Technology among primary school students at Monseñor Díaz Plata Educational Institution? The methodology used in this study was based on a qualitative interpretative approach, characterized by its interest in understanding educational reality through the experiences of the educational community, including students, teachers, and families. This approach allows for a deeper understanding of institutional dynamics, recognizing that educational phenomena cannot be understood solely through quantifiable data, but must also be analyzed from the experiences and perceptions of the educational actors. Furthermore, it highlights that the effective integration of Technology and Informatics into education depends not only on the availability of resources but also on the articulation between teacher training, pedagogical practices, and favorable contextual conditions. A literature review was conducted, which identified three main lines of analysis related to educational factors: the digital divide, the educational context, and pedagogical practices. In the specific case of Monseñor Díaz Plata Educational Institution, the theoretical analysis revealed that the problem lies in the coexistence of a significant digital divide, limited pedagogical practices, and a vulnerable educational context. These conditions require a comprehensive review to establish relevant, flexible, and context-sensitive strategies that respond to the realities of the territory.
Idioma
spa
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Citación
Benítez Sánchez, J.A. (2026). Factores educativos que inciden en la enseñanza de la tecnología en los estudiantes de la básica primaria de la institución Educativa Colegio Monseñor Diaz Plata. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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