La educomunicación y los desafíos en la adaptación de la inteligencia artificial por estudiantes del colegio gimnasio los alerces en procesos pedagógicos.
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La presente investigación analiza los principales desafíos educomunicativos que enfrentan los estudiantes en la adaptación e implementación de la inteligencia artificial (IA) dentro de los procesos pedagógicos. A pesar del creciente avance tecnológico y del potencial transformador de la IA en el ámbito educativo, su integración en las aulas continúa presentando obstáculos significativos, como la falta de orientación en su uso ético, la dependencia tecnológica y las desigualdades en el acceso a recursos digitales. Este estudio se enfoca en comprender cómo la educomunicación —concebida como la articulación entre educación, comunicación y tecnología— puede facilitar una apropiación crítica y responsable de la IA por parte de los estudiantes, fortaleciendo su papel como participantes activos en los entornos de aprendizaje digitales. La investigación parte del reconocimiento de que los jóvenes ya interactúan de manera espontánea con herramientas de inteligencia artificial, lo que transforma sus formas de aprender, comunicarse y relacionarse con el conocimiento. A través de un enfoque reflexivo, se busca identificar las estrategias, percepciones, dificultades y aciertos que surgen en el uso de estas tecnologías, con el fin de promover una educación más inclusiva, creativa y adaptada a los retos de la era digital. Así, este proyecto pretende contribuir a la comprensión del impacto de la IA en la formación escolar, resaltando el valor de la educomunicación como medio para fomentar un uso consciente, ético y formativo de la inteligencia artificial en los procesos educativos contemporáneos.
Abstract
This research analyzes the main educommunicative challenges faced by students in the adaptation and implementation of artificial intelligence (AI) within pedagogical processes. Despite the rapid technological progress and the ransformative potential of AI in education, its integration in classrooms continues to present significant challenges, such as the lack of ethical guidance, technological dependence, and unequal access to digital resources. This study focuses on understanding how educommunication—conceived as the intersection between education, communication, and technology—can facilitate a critical and responsible appropriation of AI by students, strengthening their role as active participants in digital learning environments. The research acknowledges that young people already interact spontaneously with AI tools, which is transforming the way they learn, communicate, and relate to knowledge. Through a reflective approach, the study seeks to identify the strategies, perceptions, difficulties, and achievements that arise from the use of these technologies, in order to promote a more inclusive, creative, and digitally adapted education. Thus, this project aims to contribute to understanding the impact of AI on school learning, highlighting the value of educommunication as a means to foster conscious, ethical, and formative use of artificial intelligence in contemporary educational processes.
Idioma
spa
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Citación
Sanabria Solís, E. S. y Cárdenas Camelo, S. (2025). La educomunicación y los desafíos en la adaptación de la inteligencia artificial por estudiantes del colegio gimnasio los alerces en procesos pedagógicos.. [Trabajo de Grado, Universida Santo Tomás]. Repositorio Institucional.