Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: Apuesta por la calidad universitaria

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dc.contributor.authorHernández Barriga, Fabiola Inésspa
dc.contributor.authorFonseca Ortiz, Lina Maríaspa
dc.contributor.authorFonseca Gómez, Lida Rubielaspa
dc.contributor.authorCedeño Varela, Caterinespa
dc.contributor.authorCortés Gallego, Mauriciospa
dc.contributor.authorRestrepo Restrepo, José Arturospa
dc.contributor.authorGutiérrez Mora, Esther Yureimyspa
dc.contributor.authorZambrano Carbonell, Alexspa
dc.contributor.authorCorrales Mejía, María Cristinaspa
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dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6026-6543spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1156-6857spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3597-728Xspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6295-3673spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5717-3848spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4339-5703spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9756-443Xspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2019-09-03T17:39:50Zspa
dc.date.available2019-09-03T17:39:50Zspa
dc.date.issued2019spa
dc.descriptionLa Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actualización de los currículos de los programas académicos, y la metaevaluación de los docentes en sus distintas dimensiones: docencia, investigación y proyección social. Este proceso se realizó sin perder de vista el concepto de persona, a partir de tres ejes de comprensión y estudio: la gestión curricular de calidad en una universidad multicampus, la pedagogía problémica y la educación por competencias. La sistematización de esta experiencia de éxito busca presentar un aprendizaje real de gestión curricular y de concreción del modelo educativo pedagógico, servir de referente en lo concerniente a sentidos, comprensiones, fases y procedimientos que acompañan los procesos de mejoramiento de la calidad académica, y ser herramienta de análisis para quienes abordan el tema del currículo desde su gestión.spa
dc.format.extent1-157spa
dc.identifier.citationHernández, F., & Fonseca, L. (2019). Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: Apuesta por la calidad universitaria. Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/li.lib.2019.00047
dc.identifier.isbn9789587822328spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/18504
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
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