Diseño y Construccion de un Banco Didactico con Bombas en Serie y en Paralelo
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2024
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El proyecto se planteó para abordar la necesidad de herramientas educativas prácticas en la formación de ingenieros mecánicos en la Universidad Santo Tomás, Tunja. El objetivo general del trabajo fue diseñar y fabricar un banco didáctico que permita el estudio y la experimentación con bombas en configuraciones tanto en serie como en paralelo. La metodología desarrollada incluyó el diseño detallado del sistema de tuberías y la estructura metálica, la selección y adquisición de componentes adecuados, y la construcción y ensamblaje del banco. Además, se elaboró una guía práctica para el uso del banco didáctico, facilitando así el aprendizaje de los principios de la mecánica de fluidos y sistemas hidráulicos.
Los principales resultados incluyeron la creación de un banco de pruebas funcional que permite a los estudiantes analizar el comportamiento de las bombas bajo diferentes configuraciones, observando variaciones en caudales y presiones. Este proyecto impacta positivamente en la calidad de la educación, proporcionando a los estudiantes una herramienta valiosa para complementar su formación teórica con experiencia práctica. En conclusión, el banco didáctico desarrollado no solo cumple con los objetivos educativos planteados, sino que también ofrece una plataforma versátil para futuras investigaciones y mejoras en el campo de la ingeniería mecánica y sistemas de fluidos.
Abstract
The project was conceived to address the need for practical educational tools in the training of mechanical engineers at Universidad Santo Tomás, Tunja. The main objective of the work was to design and manufacture a didactic bench that allows for the study and experimentation with pumps in both series and parallel configurations. The developed methodology included the detailed design of the piping system and metal structure, the selection and acquisition of suitable components, and the construction and assembly of the bench. Additionally, a practical guide for the use of the didactic bench was prepared, thus facilitating the learning of the principles of fluid mechanics and hydraulic systems.
The main results included the creation of a functional test bench that allows students to analyze the behavior of pumps under different configurations, observing variations in flow rates and pressures. This project positively impacts the quality of education, providing students with a valuable tool to complement their theoretical training with practical experience. In conclusion, the developed didactic bench not only meets the educational objectives set but also offers a versatile platform for future research and improvements in the field of mechanical engineering and fluid systems.
Idioma
spa
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