dc.contributor.advisor	Ortiz, José Guillermo
dc.contributor.advisor	Morera Arévalo, William Henry
dc.contributor.author	Gutierrez Unda, Herly
dc.contributor.author	Díaz Ramos, John Edison
dc.contributor.author	Parra Fuentes, Yenny Viviana
dc.contributor.author	Peñaranda Orostegui, Jorge Enrique
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2022-11-18T21:02:48Z
dc.date.available	2022-11-18T21:02:48Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.description	El presente trabajo de investigación se enmarca el proceso de Maestría en Didáctica, la cual cursamos gracias al convenio entre el Programa Becas para la Excelencia Docente promovido por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) con diferentes instituciones de educación superior, entre ellas la Universidad Santo Tomás. Este estudio focaliza la enseñanza de los conceptos de perímetro y área en las figuras planas: triángulo cuadrado y rectángulo, por medio de una estrategia didáctica la cual consiste en el diseño e implementación de una unidad didáctica, el trabajo es fruto del esfuerzo cooperativo de cuatro maestrantes: el licenciado en Matemáticas y Física, John Edison Díaz Ramos, la Licenciada en Básica con énfasis en Educación Física, Herly Gutiérrez Unda, la Licenciada en Psicología y Pedagogía, Yenny Viviana Parra Fuentes y el Licenciado en Matemáticas y Computación, Jorge Enrique Peñaranda Orostegui, quienes laboran en la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala de la ciudad de Villavicencio Meta Durante la construcción de la estrategia didáctica se tomaron referentes teóricos que ayudaron a la estructuración y organización de la misma. Por un lado, el desarrollo del pensamiento geométrico en Colombia se viene estructurando bajo modelo Van Hiele, siendo una propuesta que a nivel internacional ha tomado fuerza en la enseñanza de la geometría escolar por tal motivo la investigación busca apropiar los niveles de desarrollo del pensamiento geométrico que proponen los esposos Van Hiele. Así mismo desde la enseñanza de la geometría se tuvo en cuenta a Guy Brosseau con su teoría de las situaciones didácticas desde donde se estructura la enseñanza basada en una serie de situaciones problémicas en los que se evidencian ciertos efectos didácticos que se dan en los momentos de clase siendo el docente clave en los procesos de enseñanza y sus interacciones con los estudiantes. De igual forma se menciona la transposición didáctica entendida como la transformación del saber sabio al saber enseñado planteado por Yves Chevallard, en donde se destaca la importancia del contexto y el proceso de transformación del objeto matemático.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en en Didáctica	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Gutierrez Unda, H., Díaz Ramos, J. E., Parra Fuentes, Y. V. y Peñaranda Orostegui, J. E. (2018). Unidad didáctica para la enseñanza de los conceptos de perímetro y área en figuras planas a los estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala. [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás].	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/47982
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.lemb	Didáctica	spa
dc.subject.proposal	Figuras Planas	spa
dc.subject.proposal	Didáctica de la Geometría	spa
dc.subject.proposal	Niveles Van	spa
dc.subject.proposal	Polígonos	spa
dc.title	Unidad didáctica para la enseñanza de los conceptos de perímetro y área en figuras planas a los estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Unidad didáctica para la enseñanza de los conceptos de perímetro y área en figuras planas a los estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala

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