Las TIC como estrategia pedagógica en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Leonidas Acuñas de Valledupar-Cesar
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En la presente monografía de grado se realizó un estudio con el objeto de diseñar una propuesta pedagógica para fortalecer la comprensión lectora a partir del uso de las TIC en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Leónidas Acuña. Esta investigación, se orientó metodológicamente desde el enfoque cualitativo utilizando la lógica del razonamiento inductivo mundo subjetivo e interpretativo. Para lograr tal cometido, se procedió a una revisión documental de fuentes teóricas, encaminadas al objeto de estudio. Se obtiene como resultado una reflexión sobre la compresión lectora y las Tecnologías de la Información y de la comunicación (TIC). La caracterización desarrollada para el grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Leónidas Acuña, sirvió para identificar las herramientas TIC que son adecuadas para el desarrollo de la compresión lectora, teniendo en cuenta tres momentos importantes de la lectura: el antes, el durante y el después.
Abstract
The present research was carried out with the objective to design a pedagogical proposal to strengthen the reading comprehension from the use of Tic with the students from the Educational Institution Leonidas Acuña, in fourth grade of primary school; this research, was a qualitative study, with a hermeneutic approach using the logical of the inductive reasoning, subjective and interpretative world. To achieve this task, involved drawing up a documentary review of theoretical sources was carried out, which is related to this objective of study. As a result, a reflection on reading comprehension and Information and Communication technology (ICT) is obtained. The characterization developed for students from fourth grade of the primary school Leonidas Acuña, was used to identify the TIC tools that are appropriated to the reading comprehension development, considering three important moments of the reading: before reading, while reading and after reading.
Idioma
spa
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Citación
Gutiérrez Becerra, K. D. (2018). Las TIC como estrategia pedagógica en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Leonidas Acuñas de Valledupar-Cesar. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].
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