Deserción escolar y pedagogía inclusiva como alternativa para fortalecer la permanencia en la educación básica secundaria rural
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Universidad Santo Tomás
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La investigación tiene como propósito la revisión de cómo la pedagogía inclusiva puede disminuir las tasas de deserción escolar y fortalecer las posibilidades de permanencia de los alumnos en la secundaria rural, tomando como caso la Institución Educativa Bellavista en El Tarra de Norte de Santander. La intención es la de diseñar de estrategias inclusivas que estén adaptadas al contexto rural y que promuevan la motivación, el sentido de pertenencia y la equidad educativa. El marco metodológico es el cualitativo con diseño descriptivo-interpretativo y fundamentado en el paradigma llamado socio-crítico. Para la recogida de la información se trabajará con la selección intencional de los participantes de la investigación cuya muestra abarcará, más o menos, entre 30 y 50 participantes que serán alumnos, docentes y padres, respectivamente. Participantes que se recogerán a través de la técnica de la entrevista semiestructurada, el cuestionario y la observación, que serán recogidas mediante el consentimiento de los sujetos de observación, garantía del carácter confidencial.
Abstract
This research aims to examine how inclusive pedagogy can reduce school dropout rates and strengthen student retention in rural secondary education, using the Bellavista Educational Institution in El Tarra, Norte de Santander, as a case study. The goal is to design inclusive strategies adapted to the rural context that foster motivation, a sense of belonging, and educational equity. The study employs a qualitative methodology with a descriptive-interpretative design, grounded in the socio-critical paradigm. Data collection will involve the purposive selection of participants—comprising approximately 30 to 50 individuals, including students, teachers, and parents—using semi-structured interviews, questionnaires, and observation; participation will be subject to the subjects' consent, with guarantees of confidentiality.
Idioma
spa
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Peñaranda Duarte, Y. (2026). Deserción escolar y pedagogía inclusiva como alternativa para fortalecer la permanencia en la educación básica secundaria rural,[Trabajo de Epecialización, Universidad Santo Tomás],Reposotorio Institucional
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