La lectura nocturna y el video educativo como estrategias para el fortalecimiento de la interpretación textual en niños y niñas de cuatro y cinco años de edad en el cdi “los Araujos” del barrio los Araujos en la ciudad de Montería (Córdoba)
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2021-01-21
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo fortalecer las interpretación textual en niños y niñas de entre cuatro y cinco años del CDI “Los Araujos” de la ciudad de Montería, aplicando estrategias didácticas tales como el uso de lecturas nocturnas y videos educativos que generaran espacios motivacionales y atractivos para los alumnos, de manera que estos tuviesen más participación dentro de los espacios de aprendizaje, desarrollando la habilidad de sostener conversaciones fluidas y con sentido lógico. Se aplicó un diseño cualitativo con un método de acción educativa. Los datos fueron recopilados mediante seguimiento diagnóstico, cuestionarios y evidencias sostenidas en planeador. Los resultados evidencian desarrollo en la capacidad de interpretación de los estudiantes, logrando expresar ideas claras y concretas a cerca de una historia o narración en particular, ampliación de vocabulario empleado en argumentaciones y mejor desenvolvimiento ante un público. Por lo anterior se concluye que la aplicación de estrategias didácticas como la lectura y los videos educativos permiten potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los niños y despertar en ellos el interés por las actividades desarrolladas.
Abstract
The present work aimed to strengthen the textual interpretation in boys and girls between four and five years of the CDI "Los Araujos" of the city of Montería, applying didactic strategies, stories such as the use of night readings and educational videos that generate motivational spaces and attractive to students, so that they have more participation within the learning spaces, developing the ability to hold fluent conversations with a logical sense. A qualitative design was applied with an educational action method. The data were collected through diagnostic follow-up, questionnaires and evidence held in the planner. The results show development in students' ability to interpret, managing to express clear and concrete ideas about a particular story or narrative, expansion of vocabulary used in argumentation and better performance before an audience. Therefore, it is concluded that the application of didactic strategies such as reading and educational videos allow to enhance the teaching-learning processes of children and awaken in them the interest in the activities developed.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Castro Tobar, B. T. & Salcedo Vásquez, N. A. (2020). La lectura nocturna y el video educativo como estrategias para el fortalecimiento de la interpretación textual en niños y niñas de cuatro y cinco años de edad en el cdi “los Araujos” del barrio los Araujos en la ciudad de Montería (Córdoba). [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar/Infantil, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA