Descripción y diferenciación de los problemas escriturales de forma en estudiantes de licenciatura de la DUAD

Velásquez Gómez, Diego Camilo

Descripción y diferenciación de los problemas escriturales de forma en estudiantes de licenciatura de la DUAD

dc.contributor.advisor	Moreno Castro, Jairo Ánibal	spa
dc.contributor.author	Velásquez Gómez, Diego Camilo	spa
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000253189	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9840-0640	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2019-06-11T11:03:03Z	spa
dc.date.available	2019-06-11T11:03:03Z	spa
dc.date.issued	2019-06-05	spa
dc.description	En este documento se realiza un análisis del nivel básico de la escritura, el aspecto formal denominado significante, que incluye el estudio de diez indicadores de calidad en la producción escrita (acentuación, inconcordancias, dequefobia, pegatinas, ortografía, índice de diversidad lexical, promedio de longitud escritural, cohesión, puntuación y gramaticalidad). Se llevó a cabo un proceso de revisión a una muestra escritural presentada por estudiantes de diferentes licenciaturas de la facultad de educación de la VUAD. Los resultados descubren las principales ausencias gramaticales que padecen los estudiantes y con las que inician su proceso de formación profesional. Dichas ausencias pueden repercutir no solamente en los resultados académicos, sino en los mecanismos de procesamiento de información que se relacionan directamente con la vida misma.	spa
dc.description.abstract	This document is an analysis of the basic level of writing, the formal aspect called signifier, which includes the study of ten quality indicators in written production (accentuation, inconsistencies, "dequefobia", "pegatinas", spelling, index of lexical diversity, average of scriptural length, cohesion, punctuation and grammaticality). A review process was carried out on a scriptural sample presented by students of different degrees from the faculty of education of the VUAD. The results reveal the main grammatical absences suffered by the students and with which they begin their vocational training process. These absences can affect not only the academic results, but also the information processing mechanisms that are directly related to life itself.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Velásquez Gómez, D. C. (2019). Descripción e identificación de los problemas escriturales de forma en estudiantes de licenciatura de la DUAD. Bogotá: Universidad Santo Tomás.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/17085
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.relation.references	Jaramillo García, S. I., & Moreno Castro, J. A. (2016). Arquitecturas textuales La escritura: universo del significante. Bogotá: Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria.	spa
dc.relation.references	Moreno Castro, J. A. (10 de Abril de 2019). Signum aula abierta. Obtenido de Signum aula abierta: https://jairoanibalmorenoc.wixsite.com/misitio/escribir-ese-otro-goce-no-aprendido	spa
dc.relation.references	Real Academia Española. (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas. Obtenido de Diccionario Panhispánico de Dudas: http://lema.rae.es/dpd	spa
dc.relation.references	Real Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. Barcelona: Espasa Libros.	spa
dc.relation.references	Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española 23° edición. Barcelona: Espasa Libros.	spa
dc.relation.references	Real Academia Española. (2018). Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Barcelona: Planeta, S.A.	spa
dc.relation.references	Real Academia Española. (29 de abril de 2019). Diccionario de la lengua española. Obtenido de Diccionario de la lengua española: https://dle.rae.es	spa
dc.relation.references	Universidad Santo Tomás, educación abierta y a distancia. (2013). Reglamento particular estudiantil de pregrado de la VUAD. Bogotá: Universidad Santo Tomás.	spa
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject.keyword	Spanish Grammar	spa
dc.subject.keyword	Pedagogy	spa
dc.subject.keyword	Spanish language	spa
dc.subject.lemb	Gramática del español	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Lengua castellana	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.subject.proposal	Problemas escriturales	spa
dc.subject.proposal	Niveles de escritura	spa
dc.subject.proposal	Escritura universitaria	spa
dc.title	Descripción y diferenciación de los problemas escriturales de forma en estudiantes de licenciatura de la DUAD	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion