Protocolo de acompañamiento de crisis emocionales en estudiantes del jardín TEK

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGómez Villegas, Ligia Susana
dc.contributor.authorLizarralde Cárdenas, Juan Manuel
dc.contributor.authorRodríguez Angulo, Daniela
dc.contributor.authorDuarte Téllez, Daniel Enrique
dc.contributor.authorHerrán Camelo, Santiago
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000380229
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002136474
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002154567
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002410434
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002154570
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=oxmiM8MAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0008-9035-6487
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-6912-5137
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-9663-898X
dc.date.accessioned2026-01-28T20:52:46Z
dc.date.available2026-01-28T20:52:46Z
dc.date.issued2026-01-19
dc.descriptionEl siguiente protocolo se elaboró como un producto de la opción de grado de desarrollo comunitario de la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, este documento es el resultado de un proceso de co-construcción con el equipo docente del Jardín infantil Tiny Explorers Kindergarten (TEK de ahora en adelante), proceso dirigido a generar comprensiones más complejas sobre las crisis emocionales en la infancia.
dc.description.abstractThe present protocol was developed as part of the community development degree option within the Master’s Program in Clinical and Family Psychology at Universidad Santo Tomás. This document emerges from a collaborative co-construction process conducted with the teaching staff of Tiny Explorers Kindergarten (hereinafter referred to as TEK), and was aimed at generating more nuanced and complex conceptualizations of emotional crises in early childhoo
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Psicología Clínica y de la Familiaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDuarte Tellez, D, Herrán, S, Lizarralde, J y Rodríguez, D. (2026). Protocolo de Acompañamiento de Crisis Emocionales en Estudiantes del Jardín TEK. [Trabajo de Grado Maestría. Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/71251
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Psicología Clínica y de Familiaspa
dc.relation.referencesBarudy, J., y Dantagnan, M. (2005). El dolor invisible de la infancia: Una lectura ecológica del maltrato infantil. Gedisa.
dc.relation.referencesBronfenbrenner, U. (1977). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, 32(7), 513–531.
dc.relation.referencesBoscolo. L., & Cencchin, G. (1982). Training in systemic therapy at the Milan Center. Family Process, 21(2), 123-133.
dc.relation.referencesBowen, M. (1978). Family Therapy in Clinical Practice. New York: Jason Aronson.
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (2006). Ley 1090 de 2006: Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de psicología, se dicta el código deontológico y bioético y otras disposiciones. Diario Oficial No. 46.383. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=21702
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006: Código de Infancia y Adolescencia. Diario Oficial No. 46.446. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013: Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Diario Oficial No. 48.749. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-320728_archivo_pdf_ley_1620_2013.pdf
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (2015). Ley 1751 de 2015: Por medio de la cual se regula el derecho fundamental a la salud y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 49.427. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66645
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (2016). Ley 1804 de 2016: Por la cual se establece la política pública para el desarrollo integral de la primera infancia, de cero a siempre. Diario Oficial No. 49.885. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=76062
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (2024). Ley 2383 de 2024: Por medio de la cual se promueve la educación socioemocional de los niños, niñas y adolescentes... (Diario Oficial No. 52.822). Gobierno Nacional.
dc.relation.referencesEscoda, N. P., & Guiu, G. F. (2019b). Educación emocional para el desarrollo de competencias emocionales en niños y adolescentes. Praxis & Saber/Praxis & Saber, 10(24), 23-44. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.8941
dc.relation.referencesCyrulnik, B. (2001). Los patitos feos: La resiliencia: Una infancia infeliz no determina la vida. Gedisa.
dc.relation.referencesCyrulnik, B. (2010). Una infancia infeliz no determina la vida. Gedisa.
dc.relation.referencesKail, R. V., y Cavanaugh, J. C. (2006). Desarrollo humano: una perspectiva del ciclo vital. Cengage Learning Editores.
dc.relation.referencesICBF, Ministerio de Educación Nacional, & Ministerio de Salud y Protección Social. (2014). Lineamientos técnicos para la atención integral a la primera infancia. https://www.icbf.gov.co/system/files/lineamientos_tecnicos_atencion_integral_primera_infancia_icbf_2014.pdf
dc.relation.referencesLantieri, L. (2009). Educando en inteligencia emocional: Estrategias para desarrollar la fortaleza interior de los niños. Kairós.
dc.relation.referencesLinares, J. L. (2007). La personalidad y sus trastornos desde una perspectiva sistémica. Clínica y Salud, 18(3), 381–399.
dc.relation.referencesMedina, R. (2022). La terapia familiar crítica de tercer orden: Repensando la psicopatología y la psicoterapia. Interacciones, 8. https://doi.org/10.24016/2022.v8.290
dc.relation.referencesMinuchin, S. (1974). Families and Family Therapy. Harvard University Press.
dc.relation.referencesOrtiz Ocaña, A. L. (2018). Desarrollo del pensamiento y las competencias básicas cognitivas y comunicativas: ¿Cómo formular estándares, logros e indicadores de desempeño? Klasse Editorial.
dc.relation.referencesSaarni, C. (2001). Cognition, context, and goals: Significant components in social-emotional effectiveness. Social Development, 10(1), 125–129. https://doi.org/10.1111/1467-9507.00152
dc.relation.referencesSlaikeu, K. (2000). Intervención en crisis manual para práctica e investigación. Manual Moderno (pp. 367-387).
dc.relation.referencesVallejo, L. F. (2014). Proyecto de acompañamiento psicológico a personas que experimentan la pérdida de un ser querido usuarios de la Funeraria «Los Lirios» en la ciudad de Quito [Tesis, Universidad Politécnica Salesiana].
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordEmotional Crises, Life Cycle, Resilience Facilitators, Emotions.
dc.subject.proposalCrisis Emocionales, Ciclo Vital, Tutores de Resiliencia, Emociones.
dc.subject.proposalPsicología Clínica y de la Familia
dc.subject.proposalCrisis emocionales
dc.subject.proposalCo-construcción del conocimiento
dc.titleProtocolo de acompañamiento de crisis emocionales en estudiantes del jardín TEK
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2026juanlizarralde.pdf
Tamaño:
1.28 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2026cartadefacultad.pdf
Tamaño:
279.93 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta de facultad
Descargar
Miniatura
Nombre:
2026cartadederechosdeautor.pdf
Tamaño:
117.08 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta derechos de autor
Descargar

Colecciones

Maestría en Psicología Clínica y de Familia