Incidencia de la competencia comunicativa oral en la práctica pedagógica de los estudiantes de IX y X semestre de la licenciatura en lengua extranjera en inglés en el CAU Villavicencio.
Cargando...
Fecha
2021-02-08
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Resumen
Anteproyecto de grado que se realiza para acceder al título de Especialista en Pedagogía para la Educación Superior de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás. El trabajo se titula: Incidencia de la competencia comunicativa oral en la práctica pedagógica de los estudiantes de IX y X semestre de la Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés en el CAU villavicencio. El anteproyecto busca conocer la incidencia que tiene esta competencia en el desempeño de los estudiantes en formación de la licenciatura mencionada en espacios de prácticas, las cuales Ramírez et al. (2018) define como el espacio que se le brinda al docente en formación para conocer la realidad del aula y a su vez le brinda la oportunidad de crecer profesionalmente al contrastar la teoría aprendida frente a su práctica pedagógica. Se desarrolló alrededor del Paradigma cualitativo, con un enfoque sistémico interpretativo y bajo el método de estudio de caso. Para la recolección de datos se hará uso de las técnicas de observación y entrevista con sus respectivos instrumentos para identificar, reflexionar y relacionar la competencia comunicativa oral y las prácticas pedagógicas en el quehacer del docente de lengua Extranjera.
Abstract
Preliminary degree project carried out to access the title of Specialist in Pedagogy for Higher Education of the Faculty of Education of the Santo Tomás University. The work is entitled: Incidence of oral communicative competence in the pedagogical practice of students in the IX and X semester of the Bachelor of English Foreign Language at CAU Villavicencio.
The preliminary project seeks to know the impact of this competence on the performance of students in training of the aforementioned degree in practice spaces, which Ramírez et al. (2018) defines as the space offered to the teacher in training to know the reality of the classroom and at the same time gives the opportunity to grow professionally by contrasting the learned theory and the pedagogical practice. It was developed around the qualitative Paradigm, with an interpretive systemic approach and under the case study method. For data collection, observation and interview techniques will be used with their respective instruments to identify, reflect and relate oral communicative competence and pedagogical practices in the work of the Foreign language teacher.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Diaz, K., Romero, N., & Vargas, J. (2020) Incidencia de la competencia comunicativa oral en la práctica pedagógica de los estudiantes de IX y X semestre de la Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés en el CAU Villavicencio. [Tesis de Especialización, Pedagogía para la educación superior, Universidad Santo Tomas] Repositorio Institucional USTA
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia