Concepciones sobre la educación religiosa escolar en el programa de formación complementaria

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2020-07-02

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Universidad Santo Tomás

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Resumen

Este artículo es producto de una reflexión investigativa en la Escuela Normal Superior de Ocaña frente a las concepciones de la Educación Religiosa Escolar que se evidencian en el Programa de Formación Complementaria. Se realizó desde la preocupación que existe sobre la formación de los nuevos maestros que asumirán la responsabilidad y el reto de la enseñanza-aprendizaje de la ERE en las instituciones educativas para no permitir que se convierta en una asignatura con poca relevancia. Para ello, se realizó un ejercicio de estudio de caso durante un semestre académico donde se pudo comprender holísticamente los procesos en la Normal y la importancia de promover una nueva enseñanza de la ERE a través de un acompañamiento desde la espiritualidad.

Abstract

This article is the product of an investigative reflection at the Ocaña Higher Normal School in the face of the conceptions of School Religious Education that are evident in the Complementary Training Program. It was realized from the concern that exists about the training of new teachers who will take responsibility and the challenge of teaching-learning of ERE in educational institutions so as not to allow it to become a subject with little relevance. To this end, an exercise was conducted to study cases during an academic semester where it was able to holistically understand the processes in normal and the importance of promoting a new teaching of the ERE through an accompaniment from spirituality

Idioma

spa

Palabras clave

Citación

Carrascal, J. (2020). Concepciones sobre la educación religiosa escolar en el programa de formación complementaria. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombia

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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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