Construcción de narrativas desde la reflexión y resiliencia. Experiencia ante el conflicto armado en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Pompeyo Hinojosa.
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La sistematización, como una interpretación crítica del contexto se convierte en una herramienta clave en el proceso educativo, permite el diseño de un proceso participativo que reconstruye y registra los conocimientos, recopila las narrativas y las voces de los estudiantes, analiza y permite el fortalecimiento de las practicas, permitiendo compartir y socializar sus propias experiencias. La presente sistematización refleja el proceso que se realizó en la Institución Educativa Cesar Pompeyo Hinojosa de Valledupar Cesar, en donde se busca de reflexionar acerca de las experiencias y testimonios de los educandos, ofreciendo estrategias que permitan la capacidad de reflexión y resiliencia ante las vivencias que cada uno de ellos protagonizó en el conflicto armado en Colombia, siendo estas familias abusadas y afligidas por estos acontecimientos; de esta forma través de las narrativas escritas se sensibiliza a los estudiantes para que sean partícipes activos en la construcción de escritos que buscan expresar los sentimientos y los momentos adversos vividos por las víctimas del conflicto.
Abstract
The systematization as a critical interpretation of the context, has become a key tool in the educational process, it allows to design a participatory process that, rebuilds and register the knowledge, collets the narratives and the voices of the students, analyses and allows the strengthening of the practices, allowing to share and socialize their own experiences.
The current systematization reflects the process that was made in the Educational Institution Pompeyo Hinojosa of Valledupar, Cesar, where we look to reflect about the experiences and testimonies of the students, offering strategies that allows the capability of reflection and resilience about the experiences that each one of them has lived in the Colombian armed conflict, being these families abused and afflicted by these events; this way, through the written narratives we are looking to sensitize the students to become active workers in the making of writings that looks to express the feelings and the thug problems lived by the conflict victims.
Idioma
spa
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Citación
Gutiérrez, M & Zapata, M. (2011). Los proyectos de aula una estrategia para la educación. Red alma mater. Bogotá, Colombia. (Trabajo de grado) Universidad Santo Tomás. Valledupar, Colombia.
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