EMPODERAMIENTO JUVENIL A TRAVÉS DE HABILIDADES DE NEGOCIACIÓN Y POWER SKILLS: CASO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO CÓMBITA
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Hermosilla López, Sebastián David
Amézquita Márquez, Laura Natalia
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Esta investigación tuvo como objetivo implementar un módulo educativo centrado en el
desarrollo de Habilidades de Negociación y Power Skills para fortalecer el empoderamiento
juvenil en estudiantes de grado décimo y undécimo de la Institución Educativa Integrado Cómbita,
ubicada en un contexto rural del departamento de Boyacá. Se adoptó un enfoque cuantitativo de
tipo descriptivo, con aplicación de encuestas estructuradas validadas mediante Pruebas T-Student
(antes y después de la intervención), con el fin de diagnosticar necesidades, evaluar aprendizajes
y medir el impacto del módulo. El módulo se desarrolló en cuatro sesiones teórico-prácticas,
utilizando metodologías activas como juegos de rol, debates y simulaciones. Los resultados
mostraron diferencias estadísticamente significativas (p < 0,05) en competencias como
comunicación efectiva, resolución de conflictos y toma de decisiones. Adicionalmente, el uso de
indicadores de rendimiento (KPI’s) permitió evidenciar mejoras prácticas, aunque persisten
desafíos en fluidez comunicativa y creatividad. Se concluye que la enseñanza estructurada de
habilidades de negociación y power skills no solo fortalece el desempeño académico, sino que
también promueve la autoconfianza, el liderazgo y la proyección personal de los jóvenes frente a
su futuro profesional.
Abstract
This research aimed to implement an educational module focused on developing
negotiation and Power Skills to strengthen youth empowerment among tenth and eleventh grade
students at the Cómbita Integrated Educational Institution, located in a rural area of the department
of Boyacá. A descriptive, quantitative approach was adopted, with the application of structured
surveys validated using Student T-tests (before and after the intervention) to diagnose needs, assess
learning, and measure the module's impact. The module was developed in four theoretical and
practical sessions, using active methodologies such as role-playing games, debates, and
simulations. The results showed statistically significant differences (p < 0.05) in competencies
such as effective communication, conflict resolution, and decision-making. Additionally, the use
of key performance indicators (KPIs) allowed for the identification of practical improvements,
although challenges in communication fluency and creativity persist. It is concluded that structured
teaching of negotiation and power skills not only strengthens academic performance but also
promotes self-confidence, leadership, and personal vision in young people for their professional
future.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Hermosilla López, S. D., & Amézquita Márquez, L. N. (2025). Empoderamiento juvenil a través de habilidades de negociación y power skills: Caso, institución educativa integrado Cómbita. Universidad Santo Tomás Seccional Tunja.