Estrategia didáctica que aporta al desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Gimnasio Villafontana de la ciudad de Tunja
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2019-09-25
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Son los docentes quienes están llamados a examinar, cuestionar, criticar, valorar y repensar sus propias prácticas pedagógicas. En esta investigación se resalta la necesidad de diagnosticar en los estudiantes dificultades relacionadas con su aprendizaje, en aras de proponer estrategias didácticas que permitan mejorar sus capacidades y superar dichas dificultades. En este plano, los cines-foros se convierten en una estrategia que generan múltiples aprendizajes en los estudiantes, estás actividades permite desarrollar ciertas habilidades como la escucha activa, desde una perspectiva analítica podemos afirmar que la escucha y la capacidad de responder es una de las competencias que se deben trabajar con los estudiantes para mejorar su comunicación asertiva. Esta estrategia permite no solo mejorar la capacidad de interpretación en los estudiantes y su pensamiento crítico sino también es útil para fortalecer destrezas en el dialogo como lo son los comentarios. El dejarse decir algo en su paso para reconocer las diferencias, valorarlas y aceptarlas. De esta manera creemos que un paso para desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes consiste en crear escenarios que les permita a los estudiantes ejercitar sus habilidades y destrezas con relación al dialogo. La comunicación se convierte en elemento esencial, el decir algo también es un espacio para construir escenarios de ciudadanía.
Abstract
It is the teachers who are called to examine, question, criticize, value and rethink their own pedagogical practices. This research highlights the need to diagnose in students difficulties related to their learning, in order to propose teaching strategies to improve their abilities and overcome these difficulties. In this plane, cinemas-forums become a strategy that generates multiple learning in students, these activities allow to develop certain skills such as active listening, from an analytical perspective we can affirm that listening and the ability to respond is one of the competencies that must be worked with students to improve their assertive communication. This strategy allows not only to improve the ability to interpret students and their critical thinking, but it is also useful for strengthening dialogue skills, such as comments. Letting someone say something in their path to recognize differences, value them and accept them. In this way we believe that a step to develop citizen skills in students is to create scenarios that allow students to exercise their skills and abilities in relation to dialogue. Communication becomes an essential element, saying something is also a space to build citizenship scenarios.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Matamoros Salamanca, Cristian Camilo. (2019) Estrategia didáctica que aporta al desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Gimnasio Villafontana de la ciudad de Tunja. Trabajo de Grado. Universidad Santo Tomás.