Propuesta Pedagógica para Promover la Lectura en Casa Como Herramienta para Fortalecer Vínculos Afectivos en las Familias del Grado de Transición
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Autores
Vega Camargo, Leidy Yiseth
Benavides Mancipe, Sonia del Pilar
Director
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Esta investigación se centró en el diseño e implementación de una propuesta pedagógica orientada a fortalecer los vínculos afectivos en el hogar mediante la lectura compartida, con el propósito de fomentar estrategias que promuevan la participación activa y continua de padres, madrees y cuidadores de niños del grado de transición. En el municipio de Maní, Casanare, se identificó una disminución significativa en el hábito lector en el entorno familiar, situación que incide negativamente en el desarrollo lingüístico y emocional de los niños, que se agrava por la escasa disponibilidad de recursos pedagógicos y materiales de lectura.
La ejecución de la propuesta permitió detectar diversas barreras que enfrentan las familias, como la falta de tiempo y el desconocimiento de estrategias efectivas para integrar la lectura en su vida cotidiana. No obstante, los resultados evidenciaron mejoras notables en la comunicación y en la expresión afectiva entre los miembros de las familias participantes, quienes encontraron en la lectura una oportunidad para robustecer sus lazos y enriquecer la convivencia. Se concluye que incorporar la lectura como una práctica en el hogar no solo fortalece el desarrollo cognitivo de los niños, sino que también contribuye a consolidar relaciones familiares más sólidas y afectuosas. En ese sentido, la propuesta pedagógica se configura como una herramienta valiosa para promover el crecimiento integral en los contextos familiares.
Abstract
This research focused on the design and implementation of a pedagogical proposal aimed at strengthening emotional bonds at home through shared reading, with the goal of fostering strategies that promote the active and ongoing participation of parents and caregivers of children in transition grades. In the municipality of Maní, Casanare, a significant decline in reading habits was identified within the family environment. This situation negatively impacts children's linguistic and emotional development, exacerbated by the limited availability of educational resources and reading materials.
The implementation of the proposal made it possible to identify various barriers faced by families, such as lack of time and lack of knowledge of effective strategies for integrating reading into their daily lives. However, the results showed notable improvements in communication and emotional expression among the members of the participating in families, who found reading an opportunity to strengthen their ties and enrich their coexistence. The conclusion is that incorporating reading as practice at home not only strengthens children's cognitive development but also contributes to building stronger and more affectionate family relationships. In this sense, the pedagogical proposal is a valuable tool for promoting holistic growth in family settings.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Benavides Mancipe, S. P. y Vega Camargo, L. Y. (2025). Propuesta pedagógica para promover la lectura en casa como herramienta para fortalecer vínculos afectivos en las familias del grado de transición. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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