Secuencias Didácticas: Fortaleciendo la Motricidad y las Habilidades Cognitivas a través del Aprendizaje
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2023-09-22
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Desarrollar procesos de innovación y proposición en didáctica educativa, requiere como primer momento, realizar un profundo análisis sobre las condiciones, realidades y situaciones especificas que constituyen determinado contexto educativo, con el objetivo de lograr desarrollar propuestas lo suficientemente pertinentes y coherentes con las necesidades no solo de los educandos, sino también de la comunidad educativa en general.
La siguiente propuesta de investigación, tiene como finalidad, evidenciar la necesidad de mejorar las estrategias y la pedagógica para el nivel de preescolar, mediante el diseño y ejecución de secuencias didácticas que contribuyan de manera significativa al desarrollo de la motricidad logrando la concentración de los niños y niñas de preescolar de la institución educativa Santa Bárbara, sede San Rafael del municipio de Abrego, Departamento Norte de Santander Colombia y de la misma manera se logre apoyar y mejorar la labor del docente en el aula y su estilo pedagógico, contribuyendo de esta manera en una mejor formación y desarrollo de las habilidades motrices básicas que fortalezcan la dimensión corporal antes de ingresar a la básica primaria.
En este sentido, se diseña una propuesta que logre identificar las características del contexto educativo y los niveles de formación que los niños y niñas hayan tenido en cada una de las etapas de desarrollo motor y físico determinando las necesidades y características de los estudiantes, así como desarrollar unas secuencias didácticas y lúdicas establecidas en el plan curricular. Es necesario realizar un análisis crítico y reflexivo sobre el quehacer del docente de preescolar, sus responsabilidades personales, pedagógicas, profesionales y éticas que promuevan el ejercicio pedagógico en el aula con claridad y dedicación.
Finalmente, este trabajo de investigación pretende mejorar los aprendizajes y dominios de los estudiantes del nivel de preescolar a través de la implementación de una serie de estrategias adecuadas a la edad de los niños y niñas, a sus necesidades, que contribuyan a desarrollar sus competencias utilizando diferentes métodos, estrategias, actividades y eventos formativos, así como la aplicación de algunos aspectos del método Montessori, para el desarrollo de la motricidad gruesa y fina, incorporando material didáctico que permita el progreso libre de los niños y niñas, para un mejor aprendizaje.
Abstract
Développer des processus d'innovation et de proposition en didactique de l'éducation nécessite, dans un premier temps, de procéder à une analyse approfondie des conditions, des réalités et des situations spécifiques qui constituent un certain contexte éducatif, dans le but d'élaborer des propositions suffisamment pertinentes et cohérentes avec les besoins. non seulement des étudiants, mais aussi de la communauté éducative en général.
La proposition de recherche suivante vise à démontrer la nécessité d'améliorer les stratégies et la pédagogie pour le niveau préscolaire, à travers la conception et l'exécution de séquences didactiques qui contribuent de manière significative au développement des capacités motrices, en atteignant la concentration des enfants et des filles d'âge préscolaire de Santa Bárbara. établissement d'enseignement, siège de San Rafael de la municipalité d'Abrego, département Nord de Santander Colombie et de la même manière, il est possible de soutenir et d'améliorer le travail de l'enseignant en classe et son style pédagogique, contribuant ainsi à une meilleure formation et développement des capacités motrices de base qui renforcent la dimension corporelle avant l’entrée à l’école primaire.
En ce sens, une proposition est conçue qui parvient à identifier les caractéristiques du contexte éducatif et les niveaux de formation que les garçons et les filles ont reçus à chacune des étapes du développement moteur et physique, en déterminant les besoins et les caractéristiques des élèves, comme ainsi que développer des séquences didactiques et récréatives établies dans le plan curriculaire. Il est nécessaire de procéder à une analyse critique et réflexive du travail de l'enseignant du préscolaire, de ses responsabilités personnelles, pédagogiques, professionnelles et éthiques qui favorisent l'exercice pédagogique en classe avec clarté et dévouement.
Enfin, ce travail de recherche vise à améliorer l'apprentissage et la maîtrise des élèves du préscolaire grâce à la mise en œuvre d'une série de stratégies adaptées à l'âge des garçons et des filles, à leurs besoins, qui contribuent au développement de leurs compétences à l'aide de différentes méthodes, stratégies, activités. et des événements de formation, ainsi que l'application de certains aspects de la méthode Montessori, pour le développement de la motricité globale et fine, incorporant du matériel pédagogique qui permet le libre progrès des garçons et des filles, pour un meilleur apprentissage.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Morales Tibavizco, V. M. y Baca Montaguth, C. M. (2023). Secuencias Didácticas: Fortaleciendo la Motricidad y las Habilidades Cognitivas a través del Aprendizaje. [Trabajo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.