Analizar el papel de las inteligencias múltiples como estrategia pedagógica para promover la lectura y escritura en estudiantes del grado sexto (6-a), de la institución educativa San Paulo del municipio de Tocancipa 2014

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dc.contributor.advisorChica Cañas, Francisco Alonsospa
dc.contributor.authorMellizo Infante, Ana Constanzaspa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000962015spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=D-snowEAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7578-3674spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2018-08-29T23:07:06Zspa
dc.date.available2018-08-29T23:07:06Zspa
dc.date.issued2018spa
dc.descriptionPasantía docente en la que se realiza el análisis de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner como estrategia pedagógica para promover la lectura y escritura en estudiantes de grado sexto, (6-A) de la Institución Educativa San Paulo de municipio de Tocancipá en el año 2014. Dicho análisis fue positivo, ya que los cambios que se generaron eran los que se pretendían.spa
dc.description.abstractTeaching internship in which the analysis of Howard Gardner's theory of multiple intelligences is carried out as a pedagogical strategy to promote reading and writing in sixth grade students, (6-A) of the São Paulo Educational Institution in the municipality of Tocancipá in 2014. This analysis was positive, since the changes generated were those intended.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Lengua Castellanaspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMellizo Infante, A. C. (2018). Analizar el papel de las inteligencias múltiples como estrategia pedagógica para promover la lectura y escritura en estudiantes del grado sexto (6-a), de la institución educativa san paulo del municipio de Tocancipá 2014 (Trabajo de Pregrado) Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.topographicT.F.L. M 52 an 2018spa
dc.identifier.urihttp://repository.usta.edu.co/handle/11634/12906
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Filosofía y Letrasspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofía y Lengua Castellanaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordReading Promotion
dc.subject.keywordMultiple Intelligences
dc.subject.keywordPedagogical Strategy
dc.subject.lembPromoción de la Lecturaspa
dc.subject.lembInteligencias Múltiplesspa
dc.subject.lembEstrategia Pedagógicaspa
dc.subject.proposalPromoción de la Lecturaspa
dc.subject.proposalInteligencias Múltiplesspa
dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaspa
dc.titleAnalizar el papel de las inteligencias múltiples como estrategia pedagógica para promover la lectura y escritura en estudiantes del grado sexto (6-a), de la institución educativa San Paulo del municipio de Tocancipa 2014spa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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