Ruta hacia la lectura

Sanabria Carrero, Ana Catalina

Ruta hacia la lectura

dc.contributor.advisor	Pardo Valenzuela, José Eduardo
dc.contributor.author	Sanabria Carrero, Ana Catalina
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-01-23T16:45:45Z
dc.date.available	2026-01-23T16:45:45Z
dc.date.issued	2025-11-04
dc.description	El documento destaca la importancia de la lectura como herramienta esencial para el desarrollo formativo de los estudiantes, especialmente en grado quinto, donde se consolidan competencias clave para futuros aprendizajes. En el Colegio Nuestra Señora del Rosario, se ha identificado que las dificultades en los niveles de lectura afectan el rendimiento académico en diversas áreas. Sin embargo, se observa que los estudiantes tienen interés por actividades lúdicas, lo que representa una oportunidad para mejorar sus habilidades lectoras mediante el uso de juegos y retos. La propuesta se basa en un enfoque constructivista, donde el estudiante es el protagonista de su aprendizaje y el docente actúa como mediador. Además, se integra la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner para atender la diversidad de estilos de aprendizaje. El proyecto busca transformar la lectura en una experiencia significativa y placentera, utilizando talleres gamificados para fortalecer la lectura inferencial. Así, se pretende mejorar el desempeño académico en el área de Lengua Castellana y formar lectores críticos que valoren la lectura como herramienta de expresión y transformación.
dc.description.abstract	The document shows the importance of reading as an essential tool for students' educational development, especially in fifth grade, where the competencies for future learning are consolidated. At Colegio Nuestra Señora del Rosario, it has been identified that reading difficulties affect academic performance in various areas. However, it is observed that students are interested in playful activities, which represents an opportunity to improve their reading skills through the use of games and challenges. The proposal is based on a constructivist approach, where the student is the protagonist of their learning and the teacher acts as a facilitator. In addition, Gardner's theory of multiple intelligences is integrated to address the diversity of learning styles. The project seeks to transform reading into a meaningful and enjoyable experience, using gamified workshops to strengthen inferential reading. Thus, it aims to improve academic performance in the area of Spanish Language Arts and develop critical readers who value reading as a tool for expression and transformation.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Liderazgo e Innovación Educativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Sanabria, A.C. (2025). Ruta hacia la lectura. Universidad Santo Tomás.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71029
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Tunja
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización Liderazgo e Innovación Educativa	spa
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dc.rights	Attribution-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Spanish reading
dc.subject.lemb	Lengua Castellana
dc.subject.proposal	Lectura, gamificación, estrategia, estudiante, aprendizaje.
dc.title	Ruta hacia la lectura
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.local	Tesis de especialización	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa