MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN TALLERES DIRIGIDOS
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Caro Camargo, Carlos Andrés
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Universidad Santo Tomás
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El documento presenta un modelo pedagógico innovador basado en talleres dirigidos para la enseñanza en ingeniería civil, específicamente aplicada en la asignatura de Hidrología en la Universidad Santo Tomás, Tunja. La propuesta se aleja de los métodos tradicionales de enseñanza y evaluación, enfocándose en la participación activa del estudiante y el acompañamiento permanente del docente durante el proceso de aprendizaje. El modelo consta de tres fases: una clase magistral, la resolución de un taller en tiempo real con apoyo docente y el uso de videos tutoriales explicativos como herramientas de apropiación social del conocimiento. Los resultados tras tres años de aplicación indican una disminución significativa en la mortalidad académica y un aumento en la asimilación de conceptos dentro del aula, evidenciando la efectividad del modelo en contextos presenciales. El enfoque es adaptable a otros contextos y modalidades educativas, resaltando la integración de tecnologías y una pedagogía centrada en el estudiante para fortalecer el aprendizaje significativo.
Abstract
This document presents an innovative pedagogical model based on guided workshops for teaching civil engineering, specifically implemented in the Hydrology course at Universidad Santo Tomás, Tunja. The proposal moves away from traditional teaching and assessment methods, focusing on active student participation and continuous teacher support throughout the learning process. The model consists of three phases: a lecture, real-time workshop resolution with direct teacher assistance, and the use of explanatory tutorial videos as tools for the social appropriation of knowledge. Results after three years of implementation show a significant reduction in academic failure rates and greater in-class concept assimilation, demonstrating the model’s effectiveness in face-to-face settings. The approach is adaptable to other educational contexts and modalities, highlighting the integration of technology and a student-centered pedagogy aimed at strengthening meaningful learning.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Caro C, Carlos A, MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN TALLERES DIRIGIDOS, Universidad Santo Tomás, 2025