Cuarta parte: la evaluación y el acompañamiento docente en la Universidad Santo Tomás. Capítulo 3: Resignificar la práctica pedagógica del docente tomasino desde el fortalecimiento actitudinal

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dc.contributor.authorFonseca Ortiz, Lina Maríaspa
dc.contributor.authorCorrales Mejía, María Cristinaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001530824spa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001293176spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=_yjZWFAAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1156-6857spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-06-24T15:22:44Zspa
dc.date.available2020-06-24T15:22:44Zspa
dc.date.issued2020-06-23spa
dc.descriptionLa Universidad, en su compromiso con la formación integral de sus estudiantes, hace una apuesta desde el pei por su estamento docente, a partir del proyecto de vida que le propone a este la institución, fun- damentado en principios y valores humanistas cristianos. Por ende, el docente tomasino se convierte en actor del proceso formativo y está llamado, a partir de una vocación de servicio, a aportar desde su pa- pel pedagógico y su idoneidad disciplinar a formar para la vida y así contribuir con la construcción de la sociedad y del país.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationHernández, F., & Fonseca, L. (2019). Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: Apuesta por la calidad universitaria. Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00669spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27330
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/18504spa
dc.relation.referencesArce, R. y Fariña, F. (2005). Peritación psicológica de la credibilidad del tes- timonio, la huella psíquica y la simulación: el sistema de evaluación glo- bal (seg). Papeles del Psicólogo, 26, 59-77.spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordQuality in education - Colombiaspa
dc.subject.keywordHigher Education - Colombiaspa
dc.subject.keywordEvaluation curriculumspa
dc.subject.keywordHigher Education Researchspa
dc.subject.keywordMethodology in pedagogy - Researchspa
dc.subject.keywordTeacher professional trainingspa
dc.subject.lembCalidad en la educación - Colombiaspa
dc.subject.lembEducación superior – Colombiaspa
dc.subject.lembEvaluación curricularspa
dc.subject.lembInvestigación en educación superiorspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogía - Investigacionesspa
dc.subject.lembFormación profesional de maestrosspa
dc.titleCuarta parte: la evaluación y el acompañamiento docente en la Universidad Santo Tomás. Capítulo 3: Resignificar la práctica pedagógica del docente tomasino desde el fortalecimiento actitudinalspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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