Infancia constructora de paz
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2017-12-15
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Resumen
Infancia constructora de paz es el nombre corto del proyecto “Infancia en la escuela: de víctima del conflicto armado a constructora de paz”. El propósito es analizar la repercusión de las comunidades de diálogo como alternativa para prevenir las manifestaciones de violencia en los estudiantes de los colegios La Esperanza y Catumare de Villavicencio, afectados por el conflicto armado. La pregunta de investigación que está resolviendo es ¿De qué manera las comunidades de diálogo sirven como alternativa para prevenir las manifestaciones de violencia en los estudiantes de los colegios La Esperanza y Catumare de Villavicencio, afectados por el conflicto armado?
Centro de Investigación Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia
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El contexto de la investigación alude a la población escolar víctima del conflicto que forma parte de dos instituciones educativas de Villavicencio. Es importante emprender un análisis crítico para dar lugar a propuestas que conduzcan al cambio en los individuos, en la familia y en la sociedad. Dicho análisis y sus instrumentos son basados en las concepciones filosóficas de pensadores como Mathew Lipman, Paulo Freire, Moacir Gadotti, entre otros, quienes han sentado las bases para el pensamiento crítico a través de las comunidades de diálogo. El proyecto de investigación pretende, de esta manera analizar el fenómeno desde la perspectiva crítica y pedagógica, a la vez que contribuye a impulsar cambios sociales y una cultura de paz y de reconciliación.
Abstract
Childhood as a Peace Builder is the short name of the project "Childhood in school: from the armed conflict victim to a peace builder". The purpose is to analyze the impact of communities of inquire as an alternative to prevent demonstrations of violence in the students from La Esperanza and Catumare in Villavicencio, who are affected by the armed conflict. The research question which is being solved is “In what ways are the communities of inquiry an alternative to prevent demostrations of violence in the students from La Esperanza School and Catumare School in Villavicencio, affected by the armed conflict?” The research context refers to the school population who is victim of the armed conflict and is also part of the educational institutions of Villavicencio. It is important to undertake a critical analysis to give proposals that lead a change in individuals, in their families and in our society. This analysis and its instruments are in the philosophical conceptions of authors like Mathew Lipman, Paulo Freire, Moacir Gadotti, among others; who have laid the foundations for critical thinking through the communities of inquire. The research project aims, in this way, to analyze the phenomenon from a critical and pedagogical perspective, while contributing to a social transition and a peace and reconciliation culture.
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Castellanos, Héctor & Florián, Henry., (2017). Infancia constructora de paz. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia.
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