La filosofía como fundamento del pensamiento crítico en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo de Cucutilla, Norte de Santander

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodriguez Pineda, Luz Entih
dc.contributor.authorArias Contreras, Ricardo Alberto
dc.date.accessioned2019-07-05T15:19:07Z
dc.date.available2019-07-05T15:19:07Z
dc.date.issued2019-07-03
dc.descriptionLa realidad del mundo moderno esta exigiendo al ser humano ser cada vez mas cuidadoso y exigente con la información que maneja, es decir, su análisis y profundización se han vuelto de vital importancia para la sociedad moderna; de aquí la necesidad de brindar a nuestros estudiantes herramientas cognitivas que les permitan desempeñarse eficientemente en cualquier medio siendo críticos de toda información que llegue a ellos. Esta investigación hace un análisis en la relación y oportunidades que brinda el espacio académico de la filosofía para el desarrollo de habilidades en Pensamiento Critico en los estudiantes de los niveles medios de educación. En primer lugar, se hace un análisis conceptual a la expresión “pensamiento critico”. Además, se despliega toda una serie de herramientas metodológicas que permiten reconocer la realidad de los estudiantes frente a este espacio académico. Finalmente, se hace una propuesta educativa que sirve como faro para el docente que desee implementarla en sus salones de clase buscando desarrollar en sus estudiantes habilidades en pensamiento critico.spa
dc.description.abstractThe reality of the modern world is demanding the human being to be more and more careful and demanding with the information it handles, that is, its analysis and deepening have become of vital importance for modern society; hence the need to provide our students with cognitive tools that allow them to perform efficiently in any medium being critical of all information that reaches them. This research analyzes the relationship and opportunities offered by the academic space of philosophy for the development of skills in Critical Thinking in students of the average levels of education. First, a conceptual analysis of the expression "critical thinking" is made. In addition, a whole series of methodological tools is deployed that allow students to recognize the reality of this academic space. Finally, an educational proposal is made that serves as a beacon for the teacher who wishes to implement it in their classrooms, seeking to develop critical thinking skills in their students.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationArias, R. (2019). La filosofía como fundamento del pensamiento crítico en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo de Cucutilla, Norte de Santander. (tesis de pregrado). Universidad Santo Tomas. Cúcuta, Colombia.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/17431
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.relation.referencesBenavides, M., & Gomez Restrepo, C. (10 de Mayo de 2005). Scielo. Recuperado el 10 de 04 de 2018, de Métodos en investigación cualitativa: triangulación: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502005000100008spa
dc.relation.referencesDANE. (Mayo de 2006). Censo General 2005. Recuperado el 24 de Mayo de 2017, de DANE: http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion/censo-general-2005-1spa
dc.relation.referencesEnnis., R. (1996). Critical thinking (5 ed.). (U. S. River, Ed.) New Jersey, USA: Prentice - Hallspa
dc.relation.referencesEX/15, D. 1. (10 de Noviembre de 2005). Organizacion de la Naciones Unidas. Recuperado el 07 de 03 de 2018, de http://www.un.org/es/events/philosophyday/background.shtmlspa
dc.relation.referencesEXPOMILANO. (01 de Mayo de 2015). Colombia Expo Milan. Recuperado el 24 de Mayo de 2017, de Pisos Termicos: http://www.colombiaexpomilan.co/pisos-termicos/#menuAnchor-piso2spa
dc.relation.referencesFacione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿que es y por qué es importante? Chicago: Insight Assessment.spa
dc.relation.referencesGadamer, H. G. (1984). Verad y Metodo I. Salamanca: Sigueme.spa
dc.relation.referencesGallego, J. D. (2016). la investigacion en educacion y pedagogia. Bogota, Colombia: USTA.spa
dc.relation.referencesGasparin, G. R. (16 de 04 de 2013). alcalorpolitico.com. Recuperado el 19 de 04 de 2017, de columnas y articulos de opinion: https://www.alcalorpolitico.com/informacion/columnas.php?idcolumna=5561&c=74#.WPeKRFOGP6Zspa
dc.relation.referencesGutierrez, C. F. (Julio de 2013). Una reflexion Interdisciplinar sobre el pensamiento Critico. latinoamericana de estudios educativos, 9(2), 11-39.spa
dc.relation.referencesHabermas, J. (1983). Conciencia morail y accion comunicativa. Barcelona: Peninsulaspa
dc.relation.referencesICFES. (2013). Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada de la Educación. Alineación del examen SABER 11. Bogota, Colombia: ICFES.spa
dc.relation.referencesKant, E. (1784). Respuesta a la pregunta ¿Que es la ilustración? en: Universidad y Sociedad. Bogota: Argumentos.spa
dc.relation.referencesKant, I. (1978). “Noticia de la disposición de sus lecciones” (Semestre 1765- 66). En: Sobre Pedagogía. Montevideo: Universidad de la Republica.spa
dc.relation.referencesMEN. (2006). Estandadres Basico para la calidad de la Educacion. Bogota: MEN.spa
dc.relation.referencesMEN. (2010). Orientaciones Pedagogicas para la Filosofia en la Educacion Media. Bogota.spa
dc.relation.referencesMinTic. (16 de Febrero de 2016). Alcaldia de Cucutilla - Norte de Santander. Recuperado el 24 de Mayo de 2017, de Nuestro Municipio: http://cucutilla-nortedesantander.gov.co/informacion_general.shtmlspa
dc.relation.referencesMorse, J. M. (2010). Asuntos criticos en los metodos de invetigacion cualitativa. Medellin, Colombia: Universidad de Antioquia.spa
dc.relation.referencesOpinion, L. (16 de Marzo de 2016). Sisavita, primer parque natural de Santurbán. La Opinion.spa
dc.relation.referencesParedes, D. M., & Villa, V. R. (2013). Enseñanza de la filosofía en Colombia: hacia un enfoque multisensorial en el campo didáctico. Rollos Nacionales, 4(34), 37-48.spa
dc.relation.referencesPicardo Joao, O., Balmore Pacheco , R., & Escobar Baños , J. (2004). Diccionario enciclopedico de ciencias de la educacion. San Salvador, El Salvador.spa
dc.relation.referencesRichard Paul, L. E. (2005). Estandares de Competencia para el Pensamiento Critico. Dillon Beach, California, EE.UU: Fundacion para el Pensamiento Critico.spa
dc.relation.referencesRodriguez, E. (1999). Introducción a la Filosofía. Perspectiva latinoamericana. Bogota: Universidad Santo Tomas.spa
dc.relation.referencesSalazar, A. (1967). Didactica de la Filosofia. Lima: Arica.spa
dc.relation.referencesSampieri, R. H. (2014). Metodologia de la investigacion. Bogota, Colombia: McGraw-Hil Interamericana Editores.spa
dc.relation.referencesSampieri, R. H. (2014). Metodologia de la Investigación . Ciudad de Mexico, Mexico: Mc Graw Hill.spa
dc.relation.referencesTamayo, O., Zona, R., & Loaiza, Y. (2015). EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN. ALGUNAS CATEGORÍAS CENTRALES EN SU ESTUDIO. Universidad de Manizales, 111-133.spa
dc.rightsCC0 1.0 Universal
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.keywordCritical thinkingspa
dc.subject.keywordCritical skillsspa
dc.subject.keywordMiddle educationspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.subject.lembRazonamientospa
dc.subject.proposalPensamiento Criticospa
dc.subject.proposalEducación Mediaspa
dc.subject.proposalHabilidades Criticasspa
dc.titleLa filosofía como fundamento del pensamiento crítico en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo de Cucutilla, Norte de Santanderspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2019ricardoarias PROYECTO DE GRADO.pdf
Tamaño:
2.15 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PROYECTO DE GRADO
Descargar
Miniatura
Nombre:
2019ricardoarias CARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf
Tamaño:
383.35 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
CARTA DERECHOS DE AUTOR
Descargar
Miniatura
Nombre:
2019ricardoarias CARTA APROBACION FACULTAD.pdf
Tamaño:
53.76 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
CARTA APROBACION FACULTAD
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa