Medios Audiovisuales y Desarrollo Socioemocional: Análisis Sistemático en Colombia 2019-2024
Cargando...
Fecha
Autores
Molina Pardo, Ivan Andres
Fontalvo Rodríguez, Dalton José
Luna Contreras, Gloria de Jesús
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El presente artículo de revisión sistemática de bibliografía examina la relación de los medios audiovisuales y el desarrollo socioemocional en Colombia, centrándose en el contexto escolar, específicamente en la educación secundaria y media vocacional. La información recolectada y el análisis realizado se consolidan a través del estudio de los 53 artículos de investigación publicados en revistas indexadas y en español en el territorio colombiano, durante los últimos 5 años.
De esta manera, la información recolectada se analiza a partir de la matriz documental elaborada por los maestrantes, con las fuentes encontradas, y se hace una evaluación para ver si cumplen los criterios de inclusión y exclusión establecidos, para mostrar relevancia y pertinencia. De este modo, se incluyeron 53 artículos (23 cuantitativos, 17 cualitativos, 13 mixtos) originados en cuatro regiones del país; 2024 registró el mayor número de publicaciones.
Los estudios describen que una utilización planificada de videos educativos, plataformas interactivas y redes sociales se asocia con mejoras significativas en autonomía, motivación y regulación emocional. Sin embargo, se reportan riesgos de distracción y desigualdad de acceso. Sólo 18 artículos presentaron nivel de calidad alto; el resto mostró deficiencias en muestreo y reporte de efecto. Por otra parte, la evidencia respalda el potencial formativo de los medios audiovisuales para fortalecer habilidades socio-emocionales, siempre que se medie con estrategias didácticas intencionadas y acceso equitativo. Se requieren diseños longitudinales y experimentales que midan efectos diferenciales y consideren brechas digitales. Las conclusiones orientan la elaboración de políticas educativas que integren TIC con enfoque inclusivo y socio-emocional.
Abstract
This systematic literature review article examines the relationship between
audiovisual media and socio-emotional development in Colombia, focusing on the school
context, specifically secondary and secondary vocational education. The information collected
and the analysis carried out are consolidated through the study of the 53 research articles
published in indexed journals and in Spanish in Colombian territory, during the last 5 years.
Thus, the collected information is analyzed based on the documentary matrix prepared by the
master's students, using the sources found, and an assessment is made to determine whether
they meet the established inclusion and exclusion criteria, demonstrating relevance and
pertinence. Thus, 53 articles were included (23 quantitative, 17 qualitative, 13 mixed) originating
from four regions of the country; 2024 recorded the largest number of publications. The studies
describe that the planned use of educational videos, interactive platforms, and social media is
associated with significant improvements in autonomy, motivation, and emotional regulation.
However, risks of distraction and unequal access are reported. Only 18 articles had a high level
of quality; the rest showed deficiencies in sampling and reporting of effects.
Furthermore, the evidence supports the educational potential of audiovisual media to strengthen
socio-emotional skills, provided they are mediated through purposeful teaching strategies and
equitable access. Longitudinal and experimental designs that measure differential effects and
consider digital divides are needed. The findings guide the development of educational policies
that integrate ICTs with an inclusive and socio-emotional approach.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Fontalvo Rodríguez, D. F. Molina Pardo, I. A. Luna Contreras, G. (2025). Medios Audiovisuales y Desarrollo Socioemocional: Análisis Sistemático en Colombia 2019-2024. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.