Significados que construyen los docentes frente a los procesos educativos de estudiantes con discapacidad cognitiva del Colegio Santa Sofía de la ciudad de Villavicencio.

Vargas González, Jesica Lihesent; Martínez Martínez, Laura Camila; Llanez Cervera, Luisa Fernanda

Significados que construyen los docentes frente a los procesos educativos de estudiantes con discapacidad cognitiva del Colegio Santa Sofía de la ciudad de Villavicencio.

dc.contributor.advisor	Hernández Álvarez, Doris Marcela
dc.contributor.author	Vargas González, Jesica Lihesent
dc.contributor.author	Martínez Martínez, Laura Camila
dc.contributor.author	Llanez Cervera, Luisa Fernanda
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001463741
dc.date.accessioned	2020-03-04T22:02:06Z
dc.date.available	2020-03-04T22:02:06Z
dc.date.issued	2020-03-03
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo conocer cuáles son los significados que construyen los docentes frente a los procesos educativos de estudiantes con discapacidad cognitiva del colegio Santa Sofía de la ciudad de Villavicencio. El estudio abordará un fenómeno que se presenta en los distintos contextos escolares y puede verse afectado en las dinámicas relacionales o la interacción docente-estudiante. Asimismo, esta investigación tendrá relevancia a nivel educativo en las instituciones públicas y privadas de la región en cuanto al municipio y el departamento haciendo que este estudio tenga una validez local, puesto que, según la revisión literaria realizada no se encuentran publicadas investigaciones relacionadas frente al fenómeno de estudio. Esta investigación corresponde a una metodología de corte cualitativo con un método hermenéutico, debido a que recoge la experiencia docente evidenciando en los significados que relataron los docentes por medio de las entrevistas. Además de percepciones frente a lo que ha sido la cotidianidad del proceso educativo en la institución. Como metodología para la recolección de datos se utilizará una entrevista a profundidad basada en preguntas guías sustentadas en la revisión literaria, orientadas a una población de tres docentes del Colegio Santa Sofía de la ciudad de Villavicencio.	spa
dc.description.abstract	This research aims to know what are the meanings that teachers build against the educational processes of students with cognitive disabilities of the Santa Sofia school in the city of Villavicencio. The study will address a phenomenon that occurs in different school contexts and may be affected in relational dynamics or teacher-student interaction. Likewise, this research will be relevant at the regional level, since according to the literary review carried out there are no related investigations regarding the phenomenon of study and much less knowledge contributions to psychology. This research corresponds to a qualitative methodology with a hermeneutical method, because it includes the teaching experience, perceptions, and meanings compared to what has been the daily life of the educational process in the institution. As a methodology for data collection, an in-depth interview will be used, aimed at a population of three teachers of the Santa Sofía School in the city of Villavicencio.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Psicólogo	spa
dc.description.domain	http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
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dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/22008
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Villavicencio	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología	spa
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dc.rights	CC0 1.0 Universal
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
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dc.subject.keyword	Meanings	spa
dc.subject.keyword	cognitive disability	spa
dc.subject.keyword	teacher-student interaction	spa
dc.subject.lemb	Discapacidad de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Análisis cualitativo (Investigaciones)	spa
dc.subject.lemb	Métodos cualitativos (Investigaciones)	spa
dc.subject.lemb	Psicología	spa
dc.subject.lemb	Investigación aplicada	spa
dc.subject.lemb	Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.proposal	Significados	spa
dc.subject.proposal	discapacidad cognitiva	spa
dc.subject.proposal	interacción docente-estudiante	spa
dc.title	Significados que construyen los docentes frente a los procesos educativos de estudiantes con discapacidad cognitiva del Colegio Santa Sofía de la ciudad de Villavicencio.	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado	spa
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dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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