Cartilla CONCIENCIA TIC
dc.contributor.author | Silva Monsalve, Alexandra María | |
dc.contributor.author | Solano, Angela | |
dc.contributor.author | Pacheco, Sandra Milena | |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001484097 | spa |
dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?user=SKLGTHkAAAAJ&hl=es | spa |
dc.contributor.gruplac | https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000020048 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-7554-0237 | spa |
dc.coverage.campus | CRAI-USTA Bogotá | spa |
dc.date.accessioned | 2021-06-09T20:08:27Z | |
dc.date.available | 2021-06-09T20:08:27Z | |
dc.date.issued | 2020-12-17 | |
dc.description | La cartilla CONCIENCIA TIC se implementó con el fin de presentar un recurso educativo que permita orientar a los jóvenes en los usos adecuados de las herramientas que tiene INTERNET. Así se contemplan las siguientes secciones: estas se orientan en las temáticas de Peligros Cibernéticos, Ciberbullyng y Ciberacosos, Grooming, Sexting, Sextorsión, Ciber dependencia y Ciber cuidados. | spa |
dc.description.abstract | The TIC AWARENESS primer was implemented in order to present an educational resource that allows orienting young people in the proper uses of the tools that the INTERNET has. Thus, the following sections are contemplated: these are oriented on the topics of Cyber Dangers, Cyberbullying and Cyberbullying, Grooming, Sexting, Sextortion, Cyber dependency and Cyber care. | spa |
dc.description.domain | http://unidadinvestigacion.usta.edu.co | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.citation | Silva , A., Solano, A.& Pacheco, S. (2018). Cartilla CONCIENCIA TIC. Bogotá, Colombia. Universidad Santo Tomas | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/34367 | |
dc.relation.annexed | http://unidadinvestigacion.usta.edu.co | spa |
dc.relation.references | Barrientos Lince, D. (22 de Mayo de 2014). Identificación de Herramientas (UNADM). Obtenido de https://dblince.wordpress.com/2014/05/22/identificacion-de-herramientas-unadm/ | spa |
dc.relation.references | Gutiérrez G, G. (Enero de 2009). soda.ustadistancia.edu.co. Obtenido de Concepto de Chat: http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Actividades_Chat-WEB/concepto_de_chat.html | spa |
dc.relation.references | Pérez Porto, J., & Gardey, A. (2013). Definicion.de. Obtenido de Definición de wiki: https://definicion.de/wiki/ | spa |
dc.relation.references | Pérez Porto, J., & Merino, M. (2008). Definicion.de. Obtenido de Definición de correo electrónico: https://definicion.de/correo-electronico/ | spa |
dc.relation.references | Alegsa, L. (05 de Diciembre de 2010). DICCIONARIO DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA. Obtenido de Definición de Dispositivo electrónico (eléctrico): http://www.alegsa.com.ar/Dic/dispositivo%20electronico.php | spa |
dc.relation.references | aula1. (2016). aula1.com. Obtenido de Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA): http://www.aula1.com/entorno-virtual-aprendizaje-eva/ | spa |
dc.relation.references | Colombia Aprende. (s.f.). ¿Qué es en Tic Confío? Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-article-340798.html | spa |
dc.relation.references | Colombia Aprende. (21 de Marzo de 2014). Me la Juego por Saber. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-article-329573.html | spa |
dc.relation.references | Colombia Aprende. (s.f.). Quienes somos. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-58550.html | spa |
dc.relation.references | Confío, E. T. (12 de Septiembre de 2015). ¿Todas las redes sociales son aptas para niños? Obtenido de http://www.enticconfio.gov.co/todas-las-redes-sociales-son-aptas-para-ni%C3%B1os | spa |
dc.relation.references | Confío, E. T. (12 de Septiembre de 2015). Cinco reglas para que los niños usen celulares de forma segura. Obtenido de http://www.enticconfio.gov.co/cinco-reglas-para-que-los-ni%C3%B1os-usen-celulares-de-forma-segura | spa |
dc.relation.references | Confío, E. T. (12 de Septiembre de 2015). Síntomas de Ciberdependencia. Obtenido de http://www.enticconfio.gov.co/sintomas-de-ciberdependencia | spa |
dc.relation.references | Cortejoso, D. (2 de Diciembre de 2013). Asesoramiento/Formación Peligros TIC. Obtenido de Definición y características del grooming: http://bullying-acoso.com/definicion-y-caracteristicas-del-grooming/ | spa |
dc.relation.references | Definista. (8 de Julio de 2015). conceptodefinición.de. Obtenido de Definición de Internet: http://conceptodefinicion.de/internet/ | spa |
dc.relation.references | Escritorio Familia, & Conectar Igualdad. (s.f.). Redes sociales. Obtenido de http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html | spa |
dc.relation.references | Flores Fernández, J. (Abril de 2011). PantallaAmigas. Obtenido de Seis recomendaciones para la protección de la privacidad de los adolescentes en las redes sociales: http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/seis-recomendaciones-para-la-proteccion-de-la-privacidad-de-los-adolescentes-en-las-redes-sociales.shtm | spa |
dc.relation.references | ICFES. (12 de Octubre de 2016). Obtenido de Noticias: http://www.icfes.gov.co/noticias/novedades-historicas/item/2106-icfesnautas-nueva-pagina-web-para-familiarizar-a-los-estudiantes-con-las-pruebas-saber | spa |
dc.relation.references | Lara Pullo, G. E. (07 de Junio de 2016). Calameo. Obtenido de Celular O Teléfono Móvil: http://es.calameo.com/books/004877623a567724bbc8f | spa |
dc.relation.references | Marqués Graells, D. (28 de Febrero de 2005). Evaluación de los portales educativos. Obtenido de http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://peremarques.net/oviedo2005.html | spa |
dc.relation.references | PantallasAmigas. (2004). Pantallas Amigas. Obtenido de http://www.pantallasamigas.net/ | spa |
dc.relation.references | PantallasAmigas. (2015). Sexting. Obtenido de http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/ | spa |
dc.relation.references | PantallasAmigas. (2015). Sextorsión. Obtenido de https://www.sextorsion.es/ | spa |
dc.relation.references | PantallasAmigas. (s.f.). Ciberbullying. Obtenido de http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/ | spa |
dc.relation.references | Pérez Porto , J., & Merino, M. (2012). Definicion.de. Obtenido de Definición de mapa mental: https://definicion.de/mapa-mental/ | spa |
dc.relation.references | Pérez Porto, J., & Gardey, A. (2012). Definicion.de. Obtenido de Definición de computadora: https://definicion.de/computadora/ | spa |
dc.relation.references | Pérez Porto, J., & Merino, M. (2016). Definicion.de. Obtenido de Definicion.de: https://definicion.de/tablet/ | spa |
dc.relation.references | PoliVirtual. (24 de Junio de 2016). PliVirtual.co. Obtenido de ¿Qué es un OVA y cuál es su importancia?: http://polivirtual.co/que-es-un-ova-y-cual-es-su-importancia/ | spa |
dc.relation.references | PortalEducativo. (03 de Agosto de 2011). PortalEducativo, Conectando neuronas. Obtenido de ¿Qué es una línea de tiempo y cómo se organizan?: https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/507/Que-es-una-linea-de-tiempo-como-se-organizan | spa |
dc.relation.references | PosicionamientosWebs.org. (2013). PosicionamientosWebs.org. Obtenido de http://www.posicionamientoswebs.org/que-es-un-buscador-o-motor-de-busqueda | spa |
dc.relation.references | roble.pntic.mec.es. (s.f.). http://roble.pntic.mec.es. Obtenido de NAVEGADOR WEB: http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/bachillerato_tic/unidad01_navegadores/navegadores.htm | spa |
dc.relation.references | Santos Gutiérrez, V. A. (15 de Diciembre de 2011). TABLEROS DIGITALES Y SU IMPORTANCIA EN LA ENSEÑANZA. Obtenido de http://vianettys1326.blogspot.com.co/ | spa |
dc.relation.references | Silva, A. (2020). Imaginarios docentes en educación virtual. Concepciones en estudiantes de posgrado. En E. Serna, Revolución en la formación y la capacitación para el Siglo XXi (pág. 663). Medellín: Instituto Antioqueño de Investigación. | spa |
dc.relation.references | Silva, A., & Rojas, J. (2019). Calidad en Cursos de Aprendizaje Masivo en Línea MOOC. En A. Corsini, Conectando Pilares para la Educación (págs. 53-63). Madrid: Global Knowledge. | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.subject.keyword | Cybersecurity | spa |
dc.subject.keyword | Cyberbullying | spa |
dc.subject.keyword | Internet Security | spa |
dc.subject.keyword | Information Communication Technologies | spa |
dc.subject.proposal | Ciberseguridad | spa |
dc.subject.proposal | Ciberacoso | spa |
dc.subject.proposal | Seguridad en Internet | spa |
dc.subject.proposal | Tecnologías de la Información de la Comunicación | spa |
dc.title | Cartilla CONCIENCIA TIC | spa |
dc.type.category | Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Generación de contenidos impresos, radiales, audiovisuales, multimedia, virtuales y Creative Commons | spa |
Archivos
Bloque original
Bloque de licencias
1 - 1 de 1

- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 807 B
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: