Estructuración del plan de caracterización educativa del municipio de San José del Guaviare bajo los lineamientos híbridos del PMBOK 6.ª edición y marco lógico.
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El presente estudio tiene como objetivo estructurar un Plan de Caracterización Educativa para el municipio de San José del Guaviare mediante un enfoque híbrido basado en los lineamientos del PMBOK sexta edición y la metodología de Marco lógico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque de investigación aplicada, de alcance descriptivo-propositivo, con enfoque mixto, utilizando información primaria recolectada mediante la aplicación de encuestas a actores clave del sistema educativo municipal, complementada con información secundaria proveniente de entidades oficiales.
El proceso metodológico incluyó el uso de herramientas de gestión de proyectos como matrices de interesados, riesgos, requisitos y comunicaciones, complementadas con el análisis de percepciones institucionales frente a las principales problemáticas del sector. El diagnóstico evidenció brechas significativas en infraestructura educativa, especialmente en zonas rurales, donde se concentra la mayor cantidad de sedes con prioridad alta de intervención, así como limitaciones en la formulación y gestión de proyectos.
Como resultado, se propone una estructura metodológica que orienta la planificación y gestión de proyectos educativos, fortaleciendo la toma de decisiones institucionales y la priorización de inversiones en el territorio, a partir de un enfoque integral basado en evidencia cuantitativa y cualitativa.
Abstract
This study aims to structure an educational characterization plan for the municipality of San José del Guaviare through a hybrid approach based on the guidelines of the PMBOK Sixth Edition and the Logical Framework Approach. The research was conducted under an applied research framework with a descriptive-propositive scope and a mixed-methods approach. Primary data were collected through surveys administered to key stakeholders within the municipal educational system, complemented by secondary data sourced from official government entities.
The methodological process included the use of project management tools such as stakeholder, risk, requirements, and communication matrices, complemented by the analysis of institutional perceptions regarding the main sector challenges. The diagnosis revealed significant gaps in educational infrastructure, particularly in rural areas, where most educational facilities require high-priority intervention, as well as limitations in project formulation and management.
As a result, a methodological structure is proposed to guide the planning and management of educational projects, strengthening institutional decision-making and investment prioritization based on an integrated approach supported by both quantitative and qualitative evidence.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Chivata Novoa, K.T y Lucas Calvo S.P. (2026). Estructuración del plan de caracterización educativa del municipio de San José del Guaviare bajo los lineamientos híbridos del PMBOK 6.ª edición y marco lógico. [Tesis de posgrado] Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia