Enseñanza en derechos humanos mediante el ABP integrado con las herramientas digitales.

Contreras Contreras, Idelver; Barbosa Manosalva, Yaneth; Pérez Ascanio, Fernel Antonio

Enseñanza en derechos humanos mediante el ABP integrado con las herramientas digitales.

dc.contributor.advisor	Obando, William Tomás
dc.contributor.author	Contreras Contreras, Idelver
dc.contributor.author	Barbosa Manosalva, Yaneth
dc.contributor.author	Pérez Ascanio, Fernel Antonio
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001451291
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3354-5042
dc.date.accessioned	2026-07-10T15:49:32Z
dc.date.available	2026-07-10T15:49:32Z
dc.date.issued	2026-06-25
dc.description	El presente estudio tuvo la finalidad de fortalecer la enseñanza en derechos humanos mediante la integración del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con las herramientas digitales, utilizando la plataforma Classroom en la sede educativa Las Juntas en el municipio de Hacarí, Norte de Santander. El enfoque del estudio fue mixto, con un paradigma sociocrítico, relacionado con la Investigación Acción Participativa (IAP). La perspectiva epistemológica del estudio es socioconstructivista. El procedimiento metodológico desarrollado consistió en cuatro fases: la primera fase fue diagnóstico reflexivo, seguido de la creación de la propuesta pedagógica, luego implementación y, por último, evaluación de la propuesta pedagógica. La muestra representativa fue de 15 estudiantes del grado noveno de la sede Las Juntas. Las técnicas utilizadas en el estudio fueron encuesta, entrevista y observación, y, los instrumentos utilizados fueron cuestionarios pretest y protest, diario de campo, la rúbrica y encuesta de satisfacción. La propuesta pedagógica innovadora permitió evidenciar la transformación de la enseñanza de los derechos humanos al motivar a los estudiantes a participar e investigar de manera activa en todas las actividades desarrolladas, por medio de la integración del ABP con las herramientas digitales, generando así un impacto significativo alto que indica la integración de los niveles de educación de derechos humanos: nivel cognitivo, emocional y de acción.
dc.description.abstract	This study aimed to strengthen human rights education by integrating Problem-Based Learning (PBL) with digital tools—specifically the Classroom platform—at the Las Juntas educational site in the municipality of Hacarí, Norte de Santander. The study employed a mixed-methods approach within a socio-critical paradigm, aligned with Participatory Action Research (PAR). Its epistemological perspective was socio-constructivist. The methodological procedure comprised four phases: a reflective diagnosis, the creation of the pedagogical proposal, its implementation, and finally, the evaluation of the proposal. The sample consisted of 15 ninth-grade students from the Las Juntas site. Data collection techniques included surveys, interviews, and observation, utilizing instruments such as pre- and post-tests, field journals, rubrics, and satisfaction surveys. The innovative pedagogical proposal demonstrated a transformation in human rights education by motivating students to actively participate in and investigate all activities through the integration of PBL and digital tools; this generated a significant impact, reflecting the integration of the cognitive, emotional, and action-oriented levels of human rights education.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Contreras Contreras, I., Barbosa Manosalba, Y. y Pérez Ascanio, F. A. (2026). Enseñanza en derechos humanos mediante el ABP integrado con las herramientas digitales. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/73065
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
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dc.subject.keyword	Human rights
dc.subject.keyword	Problem-based learning
dc.subject.keyword	Digital tools
dc.subject.lemb	Pedagogías críticas e intervención socioeducativa
dc.subject.lemb	Derechos humanos -- Estudio y enseñanza
dc.subject.lemb	Aprendizaje basado en problemas
dc.subject.proposal	Derechos humanos
dc.subject.proposal	Aprendizaje basado en problema
dc.subject.proposal	Herramientas digitales
dc.title	Enseñanza en derechos humanos mediante el ABP integrado con las herramientas digitales.
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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