El yoga como estrategia pedagógica en niños y niñas de transición de la institución educativa San Cristóbal

Álvarez Cano, Sandra Patricia

El yoga como estrategia pedagógica en niños y niñas de transición de la institución educativa San Cristóbal

dc.contributor.author	Álvarez Cano, Sandra Patricia
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2022-02-26T17:58:39Z
dc.date.available	2022-02-26T17:58:39Z
dc.date.issued	2014
dc.description	A partir de observaciones directas en el aula durante la práctica profesional y en el dialogo con la profesora del grupo de transición de la Institución Educativa San Cristóbal se encontró que un 60 % de los niños y las niñas padecían de estrés, dificultad de aprendizaje y de atención. Las problemáticas familiares, la saturación de información que involucra los medios de comunicación y el ritmo de vida acelerado y el estrés transmitido de los adultos, contribuye a que los niños y las niñas tengan altos niveles de actividad mental que afecta su sistema nervioso causando ansiedad y estrés. Las situaciones familiares difíciles que padecen algunos niños y niñas de la Institución Educativa San Cristóbal, sumado al reto de responder a las demandas de los adultos y la escuela, genera en los niños estados de ansiedad y estrés que se manifiestan en dificultades para concentrarse, nerviosismo, hiperactividad, etc. Es evidente el nivel de estrés que padecen los adultos debido a las responsabilidades adquiridas, a las demandas laborales, proyectos frustrados y un sinfín de razones que hacen que los adultos vivan en un constante estrés e insatisfacción que de algún modo se transmite a los niños y las niñas. El ritmo de vida acelerado con que se vive actualmente es uno de los grandes causantes de los problemas nerviosos y emocionales, para disminuir el impacto que éste genera en la salud física y mental de los niños y las niñas, se hace necesario presentar alternativas que les ayude contrarrestar el estrés y a mejorar su calidad de vida y que a su vez puedan emplear en su diario vivir. Al tener estas herramientas interiores podrán contrarrestar el ritmo de vida acelerado en el que se ven envueltos cada vez más, afectando su rendimiento escolar, su nivel de atención y disminuyendo la calidad de vida.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Preescolar	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/43419
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar	spa
dc.relation.references	Alcaldía de Medellín. (Diciembre de 2011). POLÍTICA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN. ANEXO 5. LINEAMIENTOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA DEL MUNICIPIO MEDELLÍN . Medellín, Antioquia, Colombia.	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Acceso cerrado	spa
dc.subject.proposal	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.title	El yoga como estrategia pedagógica en niños y niñas de transición de la institución educativa San Cristóbal	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion