Implementación de una Estrategia Pedagógica STEAM con Aprendizaje Basado en Juegos para el Desarrollo de Habilidades Blandas “Empatía y Mentalidad de Crecimiento” de Colombia Aprende Sombras y Asombros.
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Gil Guerrero, Jhon Henry
Castañeda Angarita, David Felipe
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Este estudio implementa una estrategia pedagógica STEAM combinada con el aprendizaje basado en juegos, orientada al desarrollo de habilidades blandas—particularmente empatía y mentalidad de crecimiento—en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Gonzalo Jiménez de Quesada en Guachetá, Colombia. La investigación responde a la necesidad de afrontar desafíos educativos contemporáneos, en los que el acompañamiento socioemocional se presenta como igualmente necesario que la profundización de contenidos académicos. La metodología adoptó un diseño mixto que combina escalas cuantitativas (la Escala de Simpatía de Eisenberg y un Instrumento de Observación de Mentalidad de Crecimiento) con registros cualitativos (diarios de campo, grabaciones y observaciones). La intervención, titulada “Sombras y Asombros: Explorando la Luz con Creatividad”, centró a los estudiantes en la creación de un teatro de sombras, conectando las propiedades de la luz y la óptica con la creación artística, el juego simbólico y el aprendizaje colaborativo. Los datos muestran incrementos significativos en la capacidad de los estudiantes para coordinar tareas, regular emociones y mantenerse perseverantes ante las dificultades. Además, la estrategia facilitó el aprendizaje activo y promovió la creatividad. Entre las dificultades se detectaron la discontinuidad de la asistencia estudiantil y la escasez de materiales, las cuales se superaron con ajustes constantes y recursos locales. La investigación ratifica que la combinación de STEAM y el aprendizaje basado en juegos enriquece el quehacer educativo y, al mismo tiempo, robustece competencias necesarias para el siglo XXI. El estudio sugiere la integración sistemática de estas prácticas en el currículo, la formación del profesorado en metodologías activas y la movilización de la comunidad educativa, con el fin de asegurar la continuación y ampliación de los logros alcanzados. La iniciativa presentada constituye un modelo adaptable a contextos con condiciones análogas y se articula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vinculados a la educación.
Abstract
This study implements a STEAM pedagogical strategy combined with game-based learning, aimed at developing soft skills—particularly empathy and a growth mindset—in fifth-grade students at the Institución Educativa Gonzalo Jiménez de Quesada in Guachetá, Colombia. The research addresses the need to confront contemporary educational challenges, where socio-emotional support is just as essential as the deepening of academic content.
The methodology adopted a mixed-methods design that combines quantitative scales (the Eisenberg Sympathy Scale and a Growth Mindset Observation Tool) with qualitative records (field journals, recordings, and observations). The intervention, titled “Shadows and Wonders: Exploring Light with Creativity,” engaged students in the creation of a shadow theater, connecting the properties of light and optics with artistic creation, symbolic play, and collaborative learning.
The data show significant improvements in students’ ability to coordinate tasks, regulate emotions, and remain persistent in the face of challenges. Furthermore, the strategy facilitated active learning and fostered creativity. Among the difficulties encountered were irregular student attendance and a shortage of materials, both of which were overcome through constant adjustments and the use of local resources. The research confirms that the combination of STEAM and game-based learning enriches educational practice while simultaneously strengthening competencies essential for the 21st century. The study recommends the systematic integration of these approaches into the curriculum, teacher training in active methodologies, and the mobilization of the educational community, in order to ensure the continuation and expansion of the achievements obtained. The initiative presented constitutes an adaptable model for contexts with similar conditions and aligns with the Sustainable Development Goals (SDGs) related to education.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Gil Guerrero,J. H. y Castañeda Angarita, D. F. (2025),Implementación de una estrategia pedagógica STEAM con aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de habilidades blandas “Empatía y mentalidad de crecimiento” de Colombia Aprende Sombras y Asombros. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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